ࡱ; 98  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root Entry   FMicrosoft Word-Dokument MSWordDocWord.Document.89qOh+'0 X`p STATUTGieroba TomaszNormaladmin2@F#@"ee@H{uNg@Hh [ZZNormal 1$*$A$/B*OJQJCJmHsHPJ^JaJ_HnHtHjj NagBwek 1@& & F & F<$&OJQJCJ mHsH5KH^JaJ \dd NagBwek 2@& & F & F<$ OJQJCJ65^JaJ]\TT NagBwek 3@& & F & F<$OJQJCJ^J"" WW8Num1z0"" WW8Num1z1"" WW8Num1z2"!" WW8Num1z3"1" WW8Num1z4"A" WW8Num1z5"Q" WW8Num1z6"a" WW8Num1z7"q" WW8Num1z8"" WW8Num2z066 WW8Num3z0OJQJCJ^JaJ>> WW8Num4z0OJQJCJ@^JaJo(.. WW8Num5z0 CJ@aJ44 WW8Num6z0CJ@5aJ\&& WW8Num6z1o(44 WW8Num7z0CJ@65aJ44 WW8Num8z0CJ@65aJ.. WW8Num9z0 CJ@aJDD WW8Num10z0B*phCJ@5^JaJ\(!( WW8Num10z1o(,1, WW8Num11z0CJaJ$A$ WW8Num12z0*Q* WW8Num13z05\2a2 WW8Num14z0CJ65aJ6q6 WW8Num15z0CJ@5aJ\(( WW8Num15z1o(>> WW8Num15z2OJQJCJ5^JaJo($$ WW8Num15z3$$ WW8Num15z4$$ WW8Num15z5$$ WW8Num15z6$$ WW8Num15z7$$ WW8Num15z822 WW8Num16z0CJ5aJ\22 WW8Num17z0CJ5aJo(6!6 WW8Num18z0OJQJ5^J\:1: WW8Num19z0CJ@65aJ\6A6 WW8Num20z0CJ5aJ\o(0Q0 WW8Num20z1 CJaJo(8a8 WW8Num21z0OJQJ@^Jo(6q6 WW8Num22z0CJ@5aJ\** WW8Num23z05o($$ WW8Num23z2$$ WW8Num23z3$$ WW8Num23z4$$ WW8Num23z5$$ WW8Num23z6$$ WW8Num23z7$$ WW8Num23z866 WW8Num24z0CJ@5aJo(BB WW8Num25z0OJQJCJ@65^JaJ<!< WW8Num26z0:OJQJ5^J\o(616 WW8Num27z0CJ65aJ\(A( WW8Num27z1o($Q$ WW8Num27z2$a$ WW8Num27z3$q$ WW8Num27z4$$ WW8Num27z5$$ WW8Num27z6$$ WW8Num27z7$$ WW8Num27z866 WW8Num28z0CJ@65aJ(( WW8Num28z1o($$ WW8Num28z2$$ WW8Num28z3$$ WW8Num28z4$$ WW8Num28z5$!$ WW8Num28z6$1$ WW8Num28z7$A$ WW8Num28z82Q2 WW8Num29z0CJ65aJ(a( WW8Num29z1o($q$ WW8Num29z2$$ WW8Num29z3$$ WW8Num29z4$$ WW8Num29z5$$ WW8Num29z6$$ WW8Num29z7$$ WW8Num29z866 WW8Num30z0CJ@65aJ$$ WW8Num30z144 WW8Num30z2OJQJ^Jo($$ WW8Num30z3$!$ WW8Num30z4$1$ WW8Num30z5$A$ WW8Num30z6$Q$ WW8Num30z7$a$ WW8Num30z8:q: WW8Num31z0CJ@65^JaJ(( WW8Num31z1o($$ WW8Num31z2$$ WW8Num31z3$$ WW8Num31z4$$ WW8Num31z5$$ WW8Num31z6$$ WW8Num31z7$$ WW8Num31z844 WW8Num32z0OJQJ^Jo($$ WW8Num32z1$!$ WW8Num32z2$1$ WW8Num32z3$A$ WW8Num32z4$Q$ WW8Num32z5$a$ WW8Num32z6$q$ WW8Num32z7$$ WW8Num32z822 WW8Num33z0CJ5aJ\$$ WW8Num33z1$$ WW8Num33z2$$ WW8Num33z3$$ WW8Num33z4$$ WW8Num33z5$$ WW8Num33z6$$ WW8Num33z7$$ WW8Num33z82!2 WW8Num34z0CJ5aJ\212 WW8Num35z0CJ5aJ\2A2 WW8Num36z0CJ5aJ\$Q$ WW8Num36z1$a$ WW8Num36z2$q$ WW8Num36z3$$ WW8Num36z4$$ WW8Num36z5$$ WW8Num36z6$$ WW8Num36z7$$ WW8Num36z8BBDomy[lna czcionka akapitu>> WW8Num20z2OJQJCJ5^JaJo($$ WW8Num20z3$ $ WW8Num20z4$ $ WW8Num20z5$! $ WW8Num20z6$1 $ WW8Num20z7$A $ WW8Num20z80Q 0 WW8Num26z1 CJaJo(0a 0 WW8Num26z2 CJaJo((q ( WW8Num35z1o($ $ WW8Num35z2$ $ WW8Num35z3$ $ WW8Num35z4$ $ WW8Num35z5$ $ WW8Num35z6$ $ WW8Num35z7$ $ WW8Num35z86 6 WW8Num37z0CJ@65aJ( ( WW8Num37z1o($ $ WW8Num37z2$! $ WW8Num37z3$1 $ WW8Num37z4$A $ WW8Num37z5$Q $ WW8Num37z6$a $ WW8Num37z7$q $ WW8Num37z82 2 WW8Num38z0CJ65aJ( ( WW8Num38z1o($ $ WW8Num38z2$ $ WW8Num38z3$ $ WW8Num38z4$ $ WW8Num38z5$ $ WW8Num38z6$ $ WW8Num38z7$ $ WW8Num38z86 6 WW8Num39z0CJ@65aJ$! $ WW8Num39z141 4 WW8Num39z2OJQJ^Jo($A $ WW8Num39z3$Q $ WW8Num39z4$a $ WW8Num39z5$q $ WW8Num39z6$ $ WW8Num39z7$ $ WW8Num39z8: : WW8Num40z0CJ@65^JaJ( ( WW8Num40z1o($ $ WW8Num40z2$ $ WW8Num40z3$ $ WW8Num40z4$ $ WW8Num40z5$ $ WW8Num40z6$ $ WW8Num40z7$! $ WW8Num40z8>1 > WW8Num41z0B*phfHq $A $ WW8Num41z1$Q $ WW8Num41z2$a $ WW8Num41z3$q $ WW8Num41z4$ $ WW8Num41z5$ $ WW8Num41z6$ $ WW8Num41z7$ $ WW8Num41z84 4 WW8Num42z0OJQJ^Jo($ $ WW8Num42z1$ $ WW8Num42z2$ $ WW8Num42z3$ $ WW8Num42z4$ $ WW8Num42z5$! $ WW8Num42z6$1 $ WW8Num42z7$A $ WW8Num42z82Q 2 WW8Num43z0CJ5aJ\$a $ WW8Num43z1$q $ WW8Num43z2$ $ WW8Num43z3$ $ WW8Num43z4$ $ WW8Num43z5$ $ WW8Num43z6$ $ WW8Num43z7$ $ WW8Num43z8: : WW8Num44z0OJQJ5^J\o($ $ WW8Num44z1$$ WW8Num44z2$$ WW8Num44z3$!$ WW8Num44z4$1$ WW8Num44z5$A$ WW8Num44z6$Q$ WW8Num44z7$a$ WW8Num44z82q2 WW8Num45z0CJ5aJ\22 WW8Num46z0CJ5aJ\>> WW8Num47z0OJQJCJ5^JaJ\$$ WW8Num47z1$$ WW8Num47z2$$ WW8Num47z3$$ WW8Num47z4$$ WW8Num47z5$$ WW8Num47z6$$ WW8Num47z7$$ WW8Num47z88!8 WW8NumSt48z0OJQJ^Jo(818 WW8NumSt49z0OJQJ^Jo(DADDomy[lna czcionka akapitu2$Q$ WW8Num45z1$a$ WW8Num45z2$q$ WW8Num45z3$$ WW8Num45z4$$ WW8Num45z5$$ WW8Num45z6$$ WW8Num45z7$$ WW8Num45z8&& WW8Num7z1o((( WW8Num11z1o((( WW8Num21z1o(>> WW8Num21z2OJQJCJ5^JaJo($$ WW8Num21z3$!$ WW8Num21z4$1$ WW8Num21z5$A$ WW8Num21z6$Q$ WW8Num21z7$a$ WW8Num21z8(q( WW8Num23z1544 WW8Num34z1OJ QJ ^J o($$ WW8Num46z1$$ WW8Num46z2$$ WW8Num46z3$$ WW8Num46z4$$ WW8Num46z5$$ WW8Num46z6$$ WW8Num46z7$$ WW8Num46z8>> WW8Num48z0B*phfHq $!$ WW8Num48z1$1$ WW8Num48z2$A$ WW8Num48z3$Q$ WW8Num48z4$a$ WW8Num48z5$q$ WW8Num48z6$$ WW8Num48z7$$ WW8Num48z800 WW8Num49z0 OJQJ^J ** WW8Num50z05\$$ WW8Num50z1$$ WW8Num50z2$$ WW8Num50z3$$ WW8Num50z4$$ WW8Num50z5$$ WW8Num50z6$!$ WW8Num50z7$1$ WW8Num50z8$A$ WW8Num51z0*Q* WW8Num51z15\$a$ WW8Num51z2$q$ WW8Num51z3$$ WW8Num51z4$$ WW8Num51z5$$ WW8Num51z6$$ WW8Num51z7$$ WW8Num51z8** WW8Num52z05\$$ WW8Num52z1$$ WW8Num52z2$$ WW8Num52z3$$ WW8Num52z4$!$ WW8Num52z5$1$ WW8Num52z6$A$ WW8Num52z7$Q$ WW8Num52z8*a* WW8Num53z05\$q$ WW8Num53z1$$ WW8Num53z2$$ WW8Num53z3$$ WW8Num53z4$$ WW8Num53z5$$ WW8Num53z6$$ WW8Num53z7$$ WW8Num53z8** WW8Num54z05\$$ WW8Num54z1$$ WW8Num54z2$!$ WW8Num54z3$1$ WW8Num54z4$A$ WW8Num54z5$Q$ WW8Num54z6$a$ WW8Num54z7$q$ WW8Num54z8** WW8Num55z05\$$ WW8Num55z1$$ WW8Num55z2$$ WW8Num55z3$$ WW8Num55z4$$ WW8Num55z5$$ WW8Num55z6$$ WW8Num55z7$$ WW8Num55z8** WW8Num56z05\$!$ WW8Num56z1$1$ WW8Num56z2$A$ WW8Num56z3$Q$ WW8Num56z4$a$ WW8Num56z5$q$ WW8Num56z6$$ WW8Num56z7$$ WW8Num56z8** WW8Num57z05\$$ WW8Num57z1$$ WW8Num57z2$$ WW8Num57z3$$ WW8Num57z4$$ WW8Num57z5$$ WW8Num57z6$$ WW8Num57z7$!$ WW8Num57z8*1* WW8Num58z05\$A$ WW8Num58z1$Q$ WW8Num58z2$a$ WW8Num58z3$q$ WW8Num58z4$$ WW8Num58z5$$ WW8Num58z6$$ WW8Num58z7$$ WW8Num58z8** WW8Num59z05\$$ WW8Num59z1$$ WW8Num59z2$$ WW8Num59z3$$ WW8Num59z4$$ WW8Num59z5$!$ WW8Num59z6$1$ WW8Num59z7$A$ WW8Num59z8*Q* WW8Num60z05\$a$ WW8Num60z1$q$ WW8Num60z2$$ WW8Num60z3$$ WW8Num60z4$$ WW8Num60z5$$ WW8Num60z6$$ WW8Num60z7$$ WW8Num60z8** WW8Num61z05\$$ WW8Num61z1$$ WW8Num61z2$$ WW8Num61z3$!$ WW8Num61z4$1$ WW8Num61z5$A$ WW8Num61z6$Q$ WW8Num61z7$a$ WW8Num61z8*q* WW8Num62z05\$$ WW8Num62z1$$ WW8Num62z2$$ WW8Num62z3$$ WW8Num62z4$$ WW8Num62z5$$ WW8Num62z6$$ WW8Num62z7$$ WW8Num62z822 WW8Num4z1OJ QJ ^J o(22 WW8Num4z2OJQJ^Jo($!$ WW8Num13z1$1$ WW8Num13z2$A$ WW8Num13z3$Q$ WW8Num13z4$a$ WW8Num13z5$q$ WW8Num13z6$$ WW8Num13z7$$ WW8Num13z8(( WW8Num22z1o(>> WW8Num22z2OJQJCJ5^JaJo($$ WW8Num22z3$$ WW8Num22z4$$ WW8Num22z5$$ WW8Num22z6$$ WW8Num22z7$$ WW8Num22z8(!( WW8Num24z15(1( WW8Num24z2o($A$ WW8Num24z4$Q$ WW8Num24z5$a$ WW8Num24z6$q$ WW8Num24z7$$ WW8Num24z844 WW8Num34z2OJQJ^Jo(DDDomy[lna czcionka akapitu1&)& Numer stronTTNagBwek 1 Znak&OJQJCJ mHsH5KH^JaJ \NNNagBwek 2 Znak OJQJCJ65^JaJ]\PPTekst podstawowy wcity ZnakCJaJbb!HTML - wstpnie sformatowany ZnakOJQJPJ ^JDDTekst dymka ZnakOJ QJ CJ^J aJ** NagBwek ZnakJ!JPlan dokumentu ZnakOJ QJ CJ^J aJ414Znaki numeracji5\JAJSymbole wypunktowaniaOJ QJ PJ ^J &BQ& Stopka ZnakHrHNagBwek x$OJ QJ CJPJ ^JaJ4Br4 Tre[ tekstu x"/q"Lista^J>">Podpis xx $CJ6^JaJ]((Indeks $^JJrJ NagBwek2 x$OJQJCJPJ^JaJ@@Podpis2 xx $CJ6^JaJ]JrJ NagBwek1 x$OJQJCJPJ^JaJ@@Podpis1 xx $CJ6^JaJ], ,Stopka  p#,,GBwka  p#<<Akapit z list^]`J"JNormalny (Web) ddB*phCJaJNC2NWcicie tre[ci tekstu ddCJaJ\B\ wyroznienie$a$dd#B* phOJQJCJ5^JaJ\JRJprzypis^]`ddOJQJCJ^JaJbHTML - wstpnie sformatowany7 2( Px 4 #\'*.25@9OJQJPJ ^J>r> Tekst dymkaOJ QJ CJ^J aJFFPlan dokumentu1OJ QJ CJ^J aJ88Zawarto[ tabeli $BBNagBwek tabeli $a$ $5\2q2Zawarto[ ramkiPPRP%dh$a$*$^]`OJ QJ PJ^JaJ,D59r !!#%2468/EUoއ<|4L$(1@O]^hwHn8fJD)47Gdpr:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]h #'>4EK\TZ^cn(wd<P`FV\hl!*(H.(6X=4FO`X]@^^_hgzovP|,֤tv: $ r    <  nvvXj2(@r<.  ! ""#$(%%&$''>))\**.t4*=`===>8>j>EK LPWaelqrr^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~ %,.7!!!8@0(  T  0#      !!""##^`P^@`^`0^`^`^`^`^`^`^h`h)^`OJQJCJ^JaJ-^h`hOJQJCJ@^JaJo() ^h`hCJ@aJ)^h`hCJ@5aJ\.^-`o(.^Z`0o(..^ `0o(... ^L`o( .... ^`o( ..... ^>``o( ...... ^``o(....... ^0`o(........^h`CJ@65aJ.^h`hCJ@65aJ) ^h`hCJ@aJ)^h`hB*phCJ@5^JaJ\.^h`o(.^`0o(..^`0o(... ^8`o( .... ^8`o( ..... ^``o( ...... ^``o(....... ^`o(........^h`hCJaJ)^h`h)^h`h5\)^h`hCJ65aJ) ^h`hCJ@5aJ\.^`o(.^$ `$ OJQJCJ5^JaJo(-^@ `@ .^`.^`L.^`.^`.^P`LP.^h`hCJ5aJ\)^h`CJ5aJo(.^8`8OJQJ5^J\-^h`hCJ@65aJ\)^h`hCJ5aJ\o(. ^`PCJaJo(.. ^`CJaJo(... ^`xCJaJo(.... ^` CJaJo( ..... ^ `X@ CJaJo( ...... ^ `CJaJo(.......  ^`8xCJaJo(........  ^``HCJaJo(.........^h`OJQJ@^Jo(.^h`hCJ@5aJ\.^)`)5o()^`5o(.^ `L .^ ` .^i`i.^9`L9.^ ` .^`.^`L.^h`hCJ@5aJo()^`OJQJCJ@65^JaJ-^h`h:OJQJ5^J\o(.^h`hCJ65aJ\.^`o(.^ `L .^ ` .^i`i.^9`L9.^ ` .^`.^`L.^h`hCJ@65aJ.^`o(..^`0...^`0.... ^ `  ..... ^@ `@  ...... ^``....... ^x``x........ ^H`H.........^`CJ65aJ.^8`8o(.^`.^`.^p`p.^ ` .^@ `@ .^ ` .^`.^`CJ@65aJ.^8`8.^`OJQJ^Jo(.^`.^p`p.^ ` .^@ `@ .^ ` .^`.^`CJ@65^JaJ.^8`8o(.^`.^`.^p`p.^ ` .^@ `@ .^ ` .^`.^`OJQJ^Jo(.^z`z.^`.^J`J.^`.^ ` .^ ` .^ ` .^R`R.^`CJ5aJ\.^8`8.^`.^`.^p`p.^ ` .^@ `@ .^ ` .^`.^`CJ5aJ\.^`CJ5aJ\.^8`8.^`.^`.^p`p.^ ` .^@ `@ .^ ` .^`.#  !"##WW8Num2WW8Num3WW8Num4WW8Num5WW8Num6WW8Num7WW8Num8WW8Num9WW8Num10WW8Num11WW8Num12WW8Num13WW8Num14WW8Num15WW8Num16WW8Num17WW8Num18WW8Num19WW8Num20WW8Num21WW8Num22WW8Num23WW8Num24WW8Num25WW8Num26WW8Num27WW8Num28WW8Num29WW8Num30WW8Num31WW8Num32WW8Num33WW8Num35WW8Num36@D5D5PGTimes New Roman5Symbol3&ArialiLiberation SerifTimes New RomanGTimes New Roman7&CalibriU&Calibri LightSegoe UI3&Arial;Wingdings?4Courier New_ OpenSymbolArial Unicode MS5&TahomaS&Liberation SansArialGMicrosoft YaHei5Mangal5Mangal5MangalG&Microsoft YaHeiO&Lucida Sans UnicodeCFComic Sans MSBhH['4[yg['0*'0*'00STATUTGieroba TomaszadminM 0rCaolan80  57:$^LLL4(MhM$Nl~V S:~Eb\~ZSGTyp|\~  STATUT SzkoBy Podstawowej w Skrzynicach Stan Prawny na 30 listopada 2017 r. NAZWA SZKOAY 1. SzkoBa Podstawowa w Skrzynicach. INFORMACJE O SZKOLE 2. SzkoBa jest placwk publiczn. U|ywany skrt nazwy SP w Skrzynicach. SzkoBa prowadzona jest przez Gmin JabBonna. Organem sprawujcym nadzr pedagogiczny jest Kuratorium O[wiaty w Lublinie. ObsBug finansowo-ksigow prowadzi ZespB Administracyjny SzkB w JabBonnie. SzkoBa jest jednostk bud|etow. Czas trwania cyklu ksztaBcenia trwa 8 lat. Obowizek nauczania przedszkolnego realizuje oddziaB przedszkolny  0 . SzkoBa zapewnia uczniom nauk jzyka obcego od klasy pierwszej. CELE I ZADANIA SZKOAY 3. SzkoBa realizuje cele i zadania okre[lone w ustawie z dnia 7 wrze[nia 1991 o systemie o[wiaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie oraz ustawie z dnia 14 grudnia 2016 Prawo O[wiatowe. Przestrzega postanowieD Konstytucji RP, kieruje si wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw CzBowieka ONZ oraz Midzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka W szczeglno[ci szkoBa zapewnia harmonijn realizacj zadaD w zakresie nauczania, ksztaBcenia umiejtno[ci, wychowania i opieki. 2.1. W zakresie nauczania zapewnia uczniom: nauk poprawnego i swobodnego wypowiadania si, pisania i czytania; a) zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umo|liwiajcym kontynuacj nauki w szkole ponadpodstawowej; b) rozwijanie zdolno[ci my[lenia analitycznego i syntetycznego; c) poznawanie zasad rozwoju osobowego i |ycia spoBecznego; d) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej; e) rozwijanie zdolno[ci dostrzegania r|nego rodzaju zwizkw i zale|no[ci (przyczynowo - skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych); f) traktowanie wiadomo[ci przedmiotowych w sposb integralny, prowadzcy do lepszego rozumienia [wiata, ludzi i siebie. 2.2. W zakresie ksztaBcenia umiejtno[ci stwarza uczniom warunki do zdobywania nastpujcych umiejtno[ci: a) planowania, organizowania, samooceny wBasnej nauki i przyjmowania za ni odpowiedzialno[ci; b) skutecznego porozumiewania si w r|nych sytuacjach, prezentacji wBasnego punktu widzenia, poprawnego posBugiwania si jzykiem ojczystym; c) efektywnego wspBdziaBania w zespole i pracy w grupie, budowania wizi midzyludzkich, podejmowania decyzji; d) rozwizywania problemw w twrczy sposb; e) poszukiwania, porzdkowania i wykorzystywania informacji z r|nych zrdeB; f) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych do[wiadczeD i nawykw g) rozwijania osobistych zainteresowaD; h) przyswajania metod i technik negocjacyjnego rozwizywania konfliktw iproblemw spoBecznych. 2.3. W pracy wychowawczej, wspierajc w tym zakresie obowizki rodzicw, zmierza do tego, aby uczniowie: a) znajdowali w szkole [rodowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, spoBecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym); b) rozwijali w sobie dociekliwo[ poznawcz, ukierunkowan na poszukiwanie prawdy, dobra i pikna w [wiecie; c) mieli [wiadomo[ |yciowej u|yteczno[ci tre[ci poznawanych na poszczeglnych zajciach edukacyjnych ; d) godzili umiejtnie d|enie do osignicia dobra wBasnego z dobrem innych, odpowiedzialno[ za siebie z odpowiedzialno[ci za innych, wolno[ wBasn z wolno[ci innych; e) d|yli na drodze rzetelnej pracy do osignicia postawionych sobie celw |yciowych; f) uczyli si szacunku dla dobra wsplnego oraz przygotowywali si do |ycia w rodzinie, w spoBeczno[ lokalnej i w paDstwie; g) przyjmowali dziedzictwo kulturowe i ksztaBtowali postawy patriotyczne; h) potrafili dokonywa wyborw i hierarchizacji warto[ci oraz mieli mo|liwo[ doskonalenia si; i) ksztaBtowali w sobie postaw dialogu, umiejtno[ sBuchania innych i rozumienia ich pogldw; j) umieli wspBdziaBa i wspBtworzy w szkole wsplnot; ORGANIZACJA PRACY SZKOAY 4. SzkoBa jest placwk o[wiatowo-wychowawcz ksztaBcc dzieci od oddziaBu przedszkolnego do klasy VIIII. Nauka w szkole podstawowej poprzedzona jest rocznym przygotowaniem przedszkolnym. Cykl ksztaBcenia w szkole dzieli si na dwa etapy: I etap edukacyjny kl. I-III, II etap edukacyjny kl. IV-VIII. Okresem przeznaczonym na realizacj materiaBu programowego jednej klasy jest rok szkolny podzielony na dwa semestry. I semestr trwa od 1.wrze[nia do koDca stycznia; II semestr trwa od 1.lutego do koDca zaj szkolnych w danym roku. SzkoBa realizuje obowizkowe zajcia edukacyjne -dydaktyczno-wychowawcze. Ponadto szkoBa organizuje zajcia dydaktyczno  wyrwnawcze i specjalistyczne. 4.1. Zajcia dydaktyczno-wyrwnawcze organizuje si dla uczniw, ktrzy maj trudno[ci w uzyskaniu osigni z zakresu okre[lanych zaj edukacyjnych, wynikajcych z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. Zajcia prowadzone s przez nauczyciela wBa[ciwych zaj edukacyjnych. Liczba uczestnikw zaj wynosi od 4 do 8 uczniw. 4.2. Zajcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje si dla uczniw, u ktrych stwierdzono wady postawy i zaburzenia w rozwoju fizycznym. Zajcia prowadzi nauczyciel posiadajcy przygotowanie specjalistyczne w zakresie gimnastyki korekcyjnej. Zajcia rewalidacyjne organizuje si dla uczniw wymaganych dostosowania procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych. Tak pomoc objci s uczniowie posiadajcy orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej. Zajcia nadobowizkowe i pozalekcyjne organizuje si w zale|no[ci od potrzeb i zainteresowaD uczniw oraz za zgod rodzicw. UdziaB w zajciach umo|liwia dziecku rozwijanie zainteresowaD i uzdolnieD. Zajcia szkolne (lekcyjne i pozalekcyjne) zaczynaj si o godz. 800 a koDcz si o godz. 14.10. Z biblioteki szkolnej korzysta mog uczniowie i ich rodzice, nauczyciele i inni pracownicy szkoBy. Zasady korzystania z ksigozbioru okre[la regulamin biblioteki szkolnej opracowany przez nauczyciela bibliotekarza i zatwierdzony przez dyrektora szkoBy. Godziny pracy biblioteki umo|liwiaj dostp do jej zbiorw codziennie (w piciodniowym tygodniu pracy) podczas zaj lekcyjnych i po ich zakoDczeniu. SzkoBa zapewnia uczniom mo|liwo[ korzystania z dwudaniowego obiadu. W porozumieniu z Gmin JabBonna szkoBa zapewnia uczniom dowo|enie autobusem szkolnym. Przed i po lekcjach uczniowie kl. I-VIII maj mo|liwo[ korzystania z opieki [wietlicowej. Zajcia opiekuDcze dla dzieci przedszkolnych organizowane s oddzielnie. SzkoBa organizuje opiek nad dziemi niepeBnosprawnymi poprzez dostosowanie warunkw i organizacji pracy do indywidualnych potrzeb uczniw. W szkole umo|liwia si uczniom podtrzymywanie poczucia to|samo[ci narodowej, etnicznej, jzykowej i religijnej. W szkole dopuszcza si mo|liwo[ prowadzenia dziaBalno[ci innowacyjnej i eksperymentalnej na zasadach okre[lonych Rozporzdzeniem MEN. 5. 1. SzczegBow organizacj nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okre[la arkusz organizacji szkoBy opracowywany przez Dyrektora SzkoBy do dnia 30 kwietnia ka|dego roku szkolnego z uwzgldnieniem szkolnego planu nauczania, o ktrym mowa w Rozporzdzeniu MEN w sprawie ramowych planw nauczania w szkoBach publicznych. 2. Arkusz organizacji szkoBy zatwierdza organ prowadzcy szkoB do dnia 30 maja danego roku po jego zaopiniowaniu przez Kuratora O[wiaty w Lublinie. 3. Arkusz organizacji szkoBy okre[la: - liczb pracownikw pedagogicznych i pomocniczo- obsBugowych - ogln liczb godzin zaj edukacyjnych finansowanych ze [rodkw przydzielonych przez organ prowadzcy; - przewidywan liczb uczniw i oddziaBw; - przewidywan liczb zaj pozalekcyjnych 6. 1. Zajcia edukacyjne w klasach I  III s prowadzone w oddziaBach liczcych nie wicej ni| 25 uczniw. Liczba uczniw w oddziale klas I  III szkoBy podstawowej mo|e by zwikszona OddziaB, w ktrym w ten sposb zwikszono liczb uczniw zostaje podzielony na 2 klasy. 7 1. Lekcje religii s prowadzone dla uczniw, ktrych rodzice w formie pisemnej wyra| |yczenie uczszczania na nie. 2. Nauczanie religii odbywa si w oparciu o programy zatwierdzone przez wBadze ko[cielne. 3. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkaD z rodzicami swoich uczniw. 4. Nauczyciel religii wchodzi w skBad Rady Pedagogicznej, nie przyjmuje obowizkw wychowawcy. 5. Nauczyciel religii ma obowizek dokumentowania przebiegu nauczania zgodnie z obowizujcymi w szkole przepisami. 6. Nauka religii odbywa si w wymiarze dwch godzin tygodniowo. 7. Ocenianie z religii odbywa si zgodnie z wewntrzszkolnym systemem oceniania. 8 1. Psycholog szkolny organizuje pomoc psychologiczno  pedagogiczn . 2. Do zadaD psychologa nale|y pomoc wychowawcom klas, w szczeglno[ci: 1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniw oraz analizowanie przyczyn niepowodzeD szkolnych 2) okre[lanie form i sposobw udzielania pomocy uczniom, z trudno[ciami w nauce oraz wybitnie uzdolnionym 3) wspieranie i podejmowanie dziaBaD wychowawczych i profilaktycznych, wynikajcych z programu wychowawczego szkoBy i programu profilaktyki 4) dziaBania na rzecz organizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdujcym si w trudnej sytuacji |yciowej. 3. Zadania wymienione w ust. 2  psycholog realizuje: 1) we wspBpracy z nauczycielami, rodzicami, pielgniarka szkoln, i instytucjami Pozaszkolnymi 2) we wspBpracy z Poradnia Psychologiczno  Pedagogiczn w Bychawie, w zakresie konsultowania metod i form pracy udzielanej uczniom 4. Psycholog szkolny prowadzi odpowiedni dokumentacj zgodnie z obowizujcymi przepisami. ORGANY SZKOAY 9. Organami szkoBy s: Dyrektor SzkoBy, Rada Pedagogiczna, Rada Rodzicw, Samorzd Uczniowski. Organem wy|szego stopnia w rozumieniu Kodeksu postpowania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach z zakresu obowizku szkolnego uczniw, jest Lubelski Kurator O[wiaty. Organem wy|szego stopnia w rozumieniu Kodeksu postpowania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach dotyczcych awansu zawodowego nauczycieli, jest organ prowadzcy szkoB ,Gmina JabBonna. DYREKTOR SZKOAY 10. 1. Dyrektor szkoBy kieruje szkoB, jest jej przedstawicielem na zewntrz, jest przeBo|onym sBu|bowym wszystkich pracownikw szkoBy, przewodniczcym Rady Pedagogicznej. 2. Dyrektor jako przewodniczcy Rady Pedagogicznej jest zobowizany do: 1) tworzenia atmosfery |yczliwo[ci i zgodnego wspBdziaBania wszystkich czBonkw rady pedagogicznej w celu podnoszenia jako[ci pracy szkoBy, 2) podejmowania dziaBaD umo|liwiajcych rozwizywanie sytuacji konfliktowych wewntrz zespoBu szkB, 3) dbania o autorytet rady pedagogicznej, ochron praw i godno[ci nauczycieli, oddziaBywania na postaw nauczycieli, pobudzania ich do twrczej pracy, innowacji i podnoszenia kwalifikacji, 4) zapoznawania Rady Pedagogicznej z obowizujcymi przepisami prawa o[wiatowego oraz omawiania trybu i form ich realizacji. 3. Do kompetencji dyrektora nale|y w szczeglno[ci: 1) kierowanie dziaBalno[ci szkoBy oraz reprezentowanie jej na zewntrz, 2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole, 3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunkw harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dziaBania prozdrowotne, 4) realizacja uchwaB rady pedagogicznej podjtych w ramach ich kompetencji stanowicych, 5) dysponowanie [rodkami okre[lonymi w planie finansowym szkoBy, ponoszenie odpowiedzialno[ci za ich prawidBowe wykorzystanie, 6) wykonywanie zadaD zwizanych z zapewnieniem bezpieczeDstwa uczniom i nauczycielom w czasie zaj organizowanych przez szkoB, 7) wspBdziaBanie ze szkoBami ponadpodstawowymi, 8) odpowiedzialno[ za wBa[ciw organizacj i przebieg egzaminu w klasie VIII, 9) stwarzanie warunkw do dziaBania w zespole: wolontariuszy, stowarzyszeD iinnych organizacji, ktrych celem statutowym jest dziaBalno[ wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form dziaBalno[ci dydaktycznej, wychowawczej i opiekuDczej szkoBy, 10) przedstawianie Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej ni| dwa razy w roku szkolnym, oglnych wnioskw wynikajcych ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o dziaBalno[ci szkoBy, 11) wstrzymywanie wykonania uchwaB rady pedagogicznej, podjtych w ramach jej kompetencji stanowicych, niezgodnych z przepisami prawa, 12) wydawanie zezwolenia na speBnianie przez dziecko obowizku szkolnego poza szkoB oraz okre[lenie warunkw jego speBniania, 13) kontrolowanie speBniania obowizku szkolnego przez dzieci mieszkajce wobwodzie szkoBy podstawowej, 14) dopuszczanie do u|ytku w szkole zaproponowanych przez nauczycieli programw nauczania, podrcznikw, materiaBw edukacyjnych oraz wiczeniowych, 15) podawanie do publicznej wiadomo[ci zestawu podrcznikw, ktre bd obowizywa od pocztku nastpnego roku szkolnego, 16) zezwalanie uczn      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./01234567:iowi na indywidualny program lub tok nauki, 17) organizowanie uczniowi, ktry posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, takiego nauczania, 18) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zaj dydaktyczno-wychowawczych, 19) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniw i nauczycielom, 20) ustalanie na podstawie ramowego planu nauczania dla poszczeglnych klas i oddziaBw tygodniowego rozkBadu zaj, 21) realizacja zaleceD wynikajcych z orzeczenia o potrzebie ksztaBcenia specjalnego ucznia, 22) wystpowanie do Lubelskiego Kuratora O[wiaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoBy 4. Do kompetencji dyrektora, wynikajcych z ustawy  Karta Nauczyciela oraz Kodeks Pracy nale|y wszczeglno[ci: 1) kierowanie jako kierownik zakBadem pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracownikw niebdcych nauczycielami, 2) decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracownikw szkoBy, 3) decydowanie w sprawach przyznawania nagrd oraz wymierzania kar porzdkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoBy, 4) wystpowanie z wnioskami w sprawach odznaczeD, nagrd i innych wyr|nieD dla nauczycieli oraz pozostaBych pracownikw szkoBy, 5) dokonywanie oceny pracy nauczycieli oraz pozostaBych pracownikw szkoBy majcych status pracownikw samorzdowych, 6) sprawowanie opieki nad dziemi uczcymi si w szkole, 7) odpowiedzialno[ za dydaktyczny, wychowawczy i opiekuDczy poziom szkoBy, 8) tworzenie warunkw do rozwijania samorzdnej i samodzielnej pracy uczniw, 9) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadaD oraz doskonaleniu zawodowym, 10) zapewnienie, w miar mo|liwo[ci, odpowiednich warunkw organizacyjnych do realizacji zadaD dydaktycznych i opiekuDczo-wychowawczych, 11) zapewnienie bezpieczeDstwa uczniom i nauczycielom w czasie zaj organizowanych przez szkoB, 12) organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli, 13) zawieszenie w peBnieniu obowizkw nauczyciela, przeciwko ktremu wszczto postpowanie karne lub zBo|ono wniosek o wszczcie postpowania dyscyplinarnego, 14) zawieszenie w peBnieniu obowizkw nauczyciela, je|eli wszczte postpowanie karne lub zBo|ony wniosek o wszczcie postpowania dyscyplinarnego dotyczy naruszenia praw i dobra dziecka, 15) wspBdziaBanie z zakBadowymi organizacjami zwizkowymi, w zakresie ustalonym ustaw o zwizkach zawodowych, 16) administrowanie zakBadowym funduszem [wiadczeD socjalnych, zgodnie zustalonym regulaminem tego| funduszu, stanowicym odrbny dokument, 5. Dyrektor szkoBy w wykonywaniu swoich zadaD wspBpracuje z Rad Pedagogiczn, Rad Rodzicw i Samorzdem Uczniowskim. 6. Dyrektor wydaje zarzdzenia we wszystkich sprawach zwizanych z wBa[ciw organizacj procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuDczego w szkole. 7. W przypadku nieobecno[ci dyrektora jego obowizki peBni osoba przez niego upowa|niona. RADA PEDAGOGICZNA 11. 1. Rad Pedagogiczn tworz Dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. 2. Do jej kompetencji stanowicych nale|y: 1) zatwierdzanie planw pracy szkoBy, 2) podejmowanie uchwaB w sprawie wynikw klasyfikacji i promocji uczniw, 3) podejmowanie uchwaB w sprawie innowacji i eksperymentw pedagogicznych w szkole, 4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoBy, 5) ustalanie sposobu wykorzystania wynikw nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkoB przez organ sprawujcy nadzr pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoBy. 3. Rada pedagogiczna opiniuje w szczeglno[ci: 1) organizacj pracy szkoBy, zwBaszcza tygodniowy rozkBad zaj, 2) projekt planu finansowego szkoBy, 3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeD, nagrd i innych wyr|nieD, 4) wnioski dyrektora dotyczce kandydatw do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole, 5) propozycje dyrektora szkoBy w sprawach przydziaBu nauczycielom staBych prac i zaj w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo pBatnych zaj dydaktycznych, wychowawczych i opiekuDczych, 6) wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia, 7) zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program nauczania, 8) dopuszczenie do u|ytku w szkole zaproponowanego programu nauczania w szkole podstawowej, zestawu podrcznikw, materiaBw edukacyjnych oraz wiczeniowych, 9) zamiar powierzenia stanowiska dyrektora szkoBy, gdy konkurs nie wyBoniB kandydata albo do konkursu nikt si nie zgBosiB, 10) przedBu|enie powierzenia stanowiska dyrektora, 11) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zaj 12) wprowadzenie dodatkowych zaj edukacyjnych do szkolnego planu nauczania, 4. Rada Pedagogiczna deleguje dwch przedstawicieli do komisji konkursowej wyBaniajcej kandydata na stanowisko dyrektora szkoBy. 5. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu SzkoBy oraz jego zmian i uchwala statut lub jego zmiany. 6. Rada Pedagogiczna mo|e wystpowa z wnioskiem do organu prowadzcego szkoB o odwoBanie z funkcji dyrektora szkoBy oraz odwoBanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole. 7. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej dziaBalno[ci, ktry jest odrbnym dokumentem. Zebrania rady pedagogicznej s protokoBowane. 8. Osoby uczestniczce w zebraniach rady s zobowizane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, ktre mog narusza dobro osobiste uczniw lub ich rodzicw, a tak|e nauczycieli i innych pracownikw szkoBy. RADA RODZICW 12. 1. W szkole dziaBa Rada Rodzicw stanowica reprezentacj rodzicw uczniw. 2. Rada Rodzicw uchwala regulamin swojej dziaBalno[ci, ktry jest odrbnym dokumentem. 3. Rada Rodzicw mo|e wystpowa do dyrektora i innych organw szkoBy, organu prowadzcego szkoB oraz organu sprawujcego nadzr pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoBy. 4. Do kompetencji Rady Rodzicw nale|y: 1) uchwalanie w porozumieniu z Rad Pedagogiczn Programu wychowawczo-profilaktycznego, 2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywno[ci ksztaBcenia lub wychowania szkoBy, 3) opiniowanie projektu planu finansowego skBadanego przez dyrektora szkoBy, 4) opiniowanie zestaww podrcznikw, materiaBw edukacyjnych oraz wiczeniowych zaproponowanych przez nauczycieli dyrektorowi, przed dopuszczeniem ich do u|ytku w szkole, 5) typowanie dwch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora. 5. W celu wspierania dziaBalno[ci statutowej szkoBy, Rada Rodzicw mo|e gromadzi fundusze z dobrowolnych skBadek rodzicw oraz innych zrdeB. Zasady wydatkowania funduszy rady rodzicw okre[la regulamin. 6.Rada Rodzicw prowadzi dokumentacj finansow zgodnie z obowizujcymi przepisami prawa. SAMORZD UCZNIOWSKI 13. 1. Samorzd Uczniowski tworz wszyscy uczniowie szkoBy. Organem samorzdu jest Rada Samorzdu Uczniowskiego. 2. Zasady wybierania i dziaBania rady samorzdu uczniowskiego okre[la regulamin uchwalony przez uczniw w gBosowaniu rwnym, tajnym i powszechnym. Regulamin ten nie mo|e by sprzeczny ze Statutem SzkoBy. 3. Samorzd Uczniowski mo|e przedstawia wnioski wszystkim organom szkoBy w sprawach dotyczcych szkoBy, szczeglnie dotyczcych praw uczniw. 4. Samorzd Uczniowski mo|e przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi szkoBy wnioski i opinie we wszystkich sprawach danej szkoBy, a w szczeglno[ci w sprawach dotyczcych praw uczniw, takich jak: 1) prawo do zapoznawania si z programem nauczania, z jego tre[ci, celem i stawianymi wymaganiami, 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postpw w nauce i zachowaniu, 3) prawo do organizowania |ycia szkolnego, umo|liwiajce zachowanie wBa[ciwych proporcji midzy wysiBkiem szkolnym a mo|liwo[ci rozwijania i zaspokajania wBasnych zainteresowaD, 4) prawo organizowania dziaBalno[ci kulturalnej, o[wiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z wBasnymi potrzebami i mo|liwo[ciami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem, 5) prawo wyboru nauczyciela peBnicego rol opiekuna samorzdu w wyborach demokratycznych, 6) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej, 5. Samorzd w porozumieniu z Dyrektorem szkoBy podejmuje dziaBania z zakresu wolontariatu. WSPAPRACA Z RODZICAMI 14. Organizacja i formy wspBdziaBania z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. Rodzice i nauczyciele wspBdziaBaj ze sob w sprawach wychowania i ksztaBcenia dzieci. Spotkania wychowawcw z rodzicami organizowane s w celu wymiany informacji oraz dyskusji na temat wychowania i nauczania, jak te| na temat aktualnych spraw zwizanych z funkcjonowaniem i organizacj pracy szkoBy. Dotycz one w szczeglno[ci: zapoznania rodzicw z Wewntrzszkolnym Systemem Oceniania szkolnym zestawem podrcznikw nauczania szkolnym programem nauczania zapoznania z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi Formy wspBpracy z rodzicami terminowe zebrania wychowawcw i nauczycieli z rodzicami indywidualne spotkania -konsultacje spotkania szkoleniowo  instrukta|owe, np. z pedagogiem, z nauczycielem wychowania fizycznego, bibliotekarzem, policjantem, lekarzem i innymi kontakty telefoniczne wsplne organizowanie imprez, uroczysto[ci klasowych i szkolnych oraz wycieczek NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOAY 15. SzkoBa zatrudnia nauczycieli oraz pracownikw administracyjnych i obsBugi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracownikw okre[laj odrbne przepisy. Obowizki nauczyciela: realizacja programu nauczania, wychowania i opieki w przydzielonych klasach (oddziaBach), a tak|e realizacja zadaD organizacyjnych wyznaczonych w planie pracy szkoBy, podejmowanie doskonalenia zawodowego w dostpnych formach, zapewnienie powierzonym uczniom bezpieczeDstwa na zajciach edukacyjnych i innych Nauczyciele maj prawo do: decydowania o wyborze programw i podrcznikw spo[rd zatwierdzonych przez MEN, [rodkach dydaktycznych i metodach ksztaBcenia uczniw, oceniania poziomu wiedzy, umiejtno[ci i zachowania ucznia, rzetelnej oceny swojej pracy, zdobywania awansu zawodowego. Nauczyciele ponosz odpowiedzialno[ za: poziom wynikw nauczania i wychowania powierzonych im uczniw, bezpieczeDstwo powierzonych ich opiece uczniw w szkole i na zajciach organizowanych przez szkoB oraz za wypadki wynikajce z niedopeBnienia obowizkw nauczycielskich w tym zakresie, stan warsztatu prac, sprztw i urzdzeD oraz [rodkw dydaktycznych im przydzielonych. Zadania nauczyciela-wychowawcy: Nauczyciel-wychowawca programuje i organizuje proces wychowania w zespole klasowym. WspBdziaBa z rodzicami wychowankw, informuje ich o wynikach i problemach w zakresie ksztaBcenia i wychowania. Organizuje staBe spotkania z rodzicami, co najmniej dwa razy w semestrze oraz indywidualnie (w zale|no[ci od potrzeb). WspBdziaBa z nauczycielami uczcymi w klasie, koordynuje ich dziaBania wychowawcze, organizuje indywidualn opiek nad uczniami z trudno[ciami oraz najbardziej uzdolnionymi. WspBpracuje z pedagogiem i psychologiem z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. PrawidBowo prowadzi dokumentacj klasy i ka|dego ucznia (dziennik, arkusze ocen, [wiadectwa szkolne. Korzysta w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej wBa[ciwych placwek i instytucji o[wiatowych i naukowych. Wystawia oceny z zachowania swoich wychowankw. Ma prawo ustanowi (przy wspBpracy z klasow Rad Rodzicw) wBasne formy nagradzania i motywowania uczniw. Nauczyciel-wychowawca odpowiada za: osiganie celw wychowawczych w swojej klasie, poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowankw bdcych w trudnej sytuacji spoBeczno-wychowawczej, prawidBowo[ dokumentacji swojej klasy. wBa[ciw postaw i rzetelne wykonywanie przez nauczycieli obowizkw wychowawcy klasy. W przypadku, gdy nauczyciel [wiadomie dopuszcza si zaniedbaD obowizkw wychowawcy klasy lub daje swoj postaw zBy przykBad wychowankom, uczniowie i ich rodzice maj prawo domaga si zmiany wychowawcy klasy. Tryb postpowania: pisemny wniosek z uzasadnieniem skBadaj rodzice lub uczniowie u dyrektora szkoBy. Dyrektor szkoBy powoBuje komisj, w skBad ktrej wchodz przedstawiciele organw szkoBy. Komisja po rozpatrzeniu wniosku podejmuje decyzj. GBos decydujcy w sprawie nale|y do dyrektora szkoBy. Formy pomocy dla nauczycieli-wychowawcw: doskonalenie: szkolenia, konferencje, seminaria, warsztaty wspBpraca z psychologiem szkolnym kontakt z poradni Psychologiczno-Pedagogiczn, wspBpraca z Rad klasow, literatura fachowa. W trosce o bezpieczeDstwo uczniw nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoBy ma obowizek zastpowania nauczyciela nieobecnego w pracy na zastpstwach planowanych i doraznych. Nauczyciel ma obowizek uczestniczenia w konferencjach metodycznych, a tak|e doskonalenia swoich umiejtno[ci i podnoszenia kwalifikacji zawodowych zgodnie z potrzebami szkoBy. W szkole dziaBa biblioteka, ktra jest pracowni sBu|c realizacji potrzeb i zainteresowaD uczniw, zadaD dydaktyczno  wychowawczych szkoBy, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela. Zadania nauczyciela - bibliotekarza: 12.1 Praca pedagogiczna. - udostpnienie ksi|ek i innych zrdeB informacji - tworzenie warunkw do poszukiwania, porzdkowania i wykorzystania informacji z r|nych zrdeB, - rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowaD uczniw oraz pogBbiania nawyku czytania i uczenia si, - organizowanie r|norodnych dziaBaD zainspirowanych literatur. 12.2 Prace organizacyjno  techniczne. dokonywanie w ramach funduszy racjonalnych zakupw, gromadzenie zbiorw zgodnie z potrzebami szkoBy, opracowanie zbiorw, planowanie i sprawozdawczo[ biblioteczna troska o wBa[ciw organizacj wyposa|enia i estetyk lokalu bibliotecznego. Biblioteka wspBpracuje z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotw, z rodzicami i bibliotek publiczn w realizacji zadaD dydaktyczno  wychowawczych szkoBy, w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniw i przygotowania ich do samoksztaBcenia. UCZNIOWIE SZKOAY 16. Do klasy pierwszej szkoBy podstawowej przyjmowane s dzieci, ktre w danym roku kalendarzowym ukoDcz 7 lat i nie odroczono im obowizku szkolnego, a tak|e dzieci 6-letnie ( na podstawie woli rodzicw), ktre odbyBy roczne przygotowanie przedszkolne. W przypadkach uzasadnionych wa|nymi przyczynami rozpoczcie speBniania przez dziecko obowizku szkolnego mo|e by odroczone nawet do 10 roku |ycia. W sprawie rekrutacji spoza obwodu szkolnego decyzj podejmuje Rada Pedagogiczna. Do szkoBy podstawowej przyjmuje si: - z urzdu - dzieci zamieszkaBe w obwodzie danej szkoBy, - na pro[b rodzicw (prawnych opiekunw) - dzieci zamieszkaBe poza obwodem danej szkoBy. Do oddziaBu przedszkolnego przyjmowane s dzieci, ktre w danym roku kalendarzowym ukoDcz 5 lat. Obowizek szkolny dziecka rozpoczyna si z pocztkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w ktrym koDczy 7 lat i trwa do ukoDczenia szkoBy podstawowej. Do przedszkola przyjmowane s dzieci, ktre w danym roku kalendarzowym ukoDcz 3 lata. UczeD ma prawo do: wBa[ciwego zorganizowania procesu ksztaBcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysBowej, opieki wychowawczej i warunkw pobytu w szkole zapewniajcych bezpieczeDstwo, ochron przed przemoc fizyczn, bdz psychiczn oraz poszanowania jego godno[ci, |yczliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym, swobody wyra|ania my[li i przekonaD ([wiatopogldowych i religijnych), rozwijania zdolno[ci i zainteresowaD, sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, pomocy w przypadku trudno[ci w nauce, korzystania z pomocy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, korzystania z pomieszczeD szkolnych, sprztu, [rodkw dydaktycznych i ksigozbioru bibliotecznego, dziaBalno[ci samorzdowej i swobodnego zrzeszania si w organizacjach dziaBajcych w szkole. W szkole przestrzega si praw dziecka zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka. O przypadkach Bamania praw uczeD informuje wychowawc klasy, ten za[ dyrektora szkoBy. Uczniom, ktrym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym rwnie| pomoc materialna, szkoBa zapewnia obiady refundowane. Dla uczniw kl. I , II i IV podrczniki szkolne s bezpBatne. Uczniowie szkoBy mog korzysta ze stypendium socjalnego. UczeD ma obowizek: systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajciach lekcyjnych i w |yciu szkoBy, przestrzegania zasad kultury wspB|ycia w odniesieniu do kolegw, nauczycieli i innych pracownikw szkoBy, odpowiedzialno[ za wBasne |ycie, zdrowie, higien i rozwj, dbaBo[ o wsplne dobro, Bad i porzdek w szkole. SpoBeczno[ szkolna nagradza ucznia za: rzeteln nauk i postaw spoBeczn, prac spoBeczn, wybitne osignicia, dzielno[ i odwag. Rodzaje nagrd: pochwaBa dyrektora szkoBy wobec spoBeczno[ci szkoBy, list pochwalny wychowawcy klasy i dyrektora szkoBy dla rodzicw (opiekunw) ucznia, nagrody rzeczowe, dyplom uznania, wyr|nienie przez organizacj szkoln. SpoBeczno[ szkolna karze ucznia za niewypeBnianie obowizkw, nieprzestrzeganie oglnie przyjtych norm wspB|ycia w [rodowisku szkolnym: upomnieniem wychowawcy klasy, upomnieniem i nagan dyrektora szkoBy udzielon indywidualnie lub publicznie wobec innych uczniw szkoBy, zawieszeniem praw do udziaBu w zajciach pozalekcyjnych, reprezentowania szkoBy na zewntrz, Kara nie mo|e narusza nietykalno[ci i godno[ci osobistej ucznia. Uczniowi przysBuguje prawo odwoBania si od kary. Tryb postpowania: wniosek adresowany do Rady pedagogicznej uczeD skBada na rce wychowawcy klasy, ktra ma obowizek przedstawi go na najbli|szym posiedzeniu Rady. Wniosek musi zawiera odpowiednie uzasadnienie. Wniesienie wniosku oraz decyzje, jakie podjto, podlegaj zaprotokoBowaniu w zeszycie protokoBw Rady Pedagogicznej. SZCZEGAOWE WARUNKI I SPOSB OCENIANIA WEWNTRZSZKOLNEGO UCZNIW 17. 1. Wewntrzszkolny system oceniania speBnia nastpujce funkcje: 1) informacyjn 2) motywujc 3) diagnozujc 4) klasyfikacyjn 5) wychowawcz 2. System oceniania jest: 1) sprawiedliwy 2) jawny 3) precyzyjny, okre[la oczekiwania wszystkich spoBeczno[ci szkolnych. 3. Ocenianiu podlegaj: 1) osignicia edukacyjne ucznia 2) zachowanie ucznia. 4. Ocenianie osigni edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postpw w opanowaniu przez ucznia wiadomo[ci i umiejtno[ci w stosunku do: 1) wymagaD okre[lonych w podstawie programowej oraz wymagaD edukacyjnych wynikajcych z realizowanych w szkole programw nauczania; 2) wymagaD edukacyjnych wynikajcych z realizowanych w szkole programw nauczania  w przypadku dodatkowych zaj edukacyjnych. 5. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawc oddziaBu, nauczycieli oraz uczniw danego oddziaBu stopnia respektowania przez ucznia zasad wspB|ycia spoBecznego i norm etycznych oraz obowizkw okre[lonych w statucie szkoBy. 6. Ocenianie osigni edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa si w ramach oceniania wewntrzszkolnego i ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osigni edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postpach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobiB dobrze i jak powinien si dalej uczy; 3) udzielanie wskazwek do samodzielnego planowania wBasnego rozwoju; 4) motywowanie ucznia do dalszych postpw w nauce i zachowaniu; 5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postpach i trudno[ciach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczeglnych uzdolnieniach ucznia; 6) umo|liwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. 7. Ocenianie wewntrzszkolne obejmuje: 1) formuBowanie przez nauczycieli wymagaD edukacyjnych niezbdnych do otrzymania przez ucznia poszczeglnych [rdrocznych i rocznych, ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj 2) ustalanie kryteriw oceniania zachowania; 3) ustalanie ocen bie|cych i [rdrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych a tak|e [rdrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 4) przeprowadzanie egzaminw klasyfikacyjnych, 5) ustalanie rocznych, ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 6) ustalanie warunkw i trybu otrzymania wy|szych ni| przewidywane rocznych, ocen klasyfikacyjnych z zaj edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 7) ustalanie warunkw i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postpach i trudno[ciach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczeglnych uzdolnieniach ucznia. Ocena powinna by zale|na od mo|liwo[ci intelektualnych ucznia, tak aby uwzgldniaBa wkBad jego pracy. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIW I RODZICW O WEWNTRZSZKOLNYM SYSTEMIE OCENIANIA 18. 1. Nauczyciele na pocztku roku szkolnego informuj uczniw o: 1) Wymaganiach edukacyjnych niezbdnych do uzyskania poszczeglnych [rdrocznych i rocznych ocen z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych. 2) Sposobach sprawdzania osigni edukacyjnych uczniw. 3) Warunkach i trybie uzyskiwania wy|szej ni| przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych. Zapisy przedmiotowego systemu oceniania nie mog by sprzeczne z niniejszym dokumentem. 2. Nauczyciele potwierdzaj przekazane informacje zapisem w dzienniku lekcyjnym. 3. Wychowawca klasy na pierwszym spotkaniu z rodzicami przedstawia: 1) Przedmiotowe systemy oceniania z poszczeglnych przedmiotw 2) Zasady oceniania zachowania oraz skutki ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3) Warunki i tryb uzyskiwania wy|szej ni| przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 4. Rodzice potwierdzaj fakt zapoznania si z informacjami zawartymi w ust. 3 wBasnorcznym podpisem (protokB z odbytego zebrania). W przypadku nieobecno[ci, rodzic na indywidualnym spotkaniu z wychowawc zapoznaje si z zagadnieniami zawartymi w ust. 3. 5. Wychowawca klasy na pocztku roku informuje uczniw o zasadach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskiwania wy|szej ni| przewidywana rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania. Ponadto informuje uczniw o skutkach ustalenia nagannej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania. 6. Ka|dy rodzic i uczeD ma prawo zapozna si w ka|dym momencie z dokumentami zawartymi w ust. 1 i 3. USTALANIE OCEN BIE{CYCH I OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJ EDUKACYJNYCH 19 1. W klasach I-III bie|ce oceny czstkowe wyra|one s w skali sze[ciostopniowej. 2. Stosuje si rwnie| r|norodne formy ustnych i pisemnych ocen bie|cych ( pochwaBa, gratulacje, list do ucznia lub rodzica, notatka ). 3. Ocena klasyfikacyjna [rdroczna i roczna oraz ocena zachowania s ocenami opisowymi ustalonymi zgodnie z kryteriami opracowanymi przez nauczyciela tej klasy. 4. Oceny bie|ce i klasyfikacyjne z dodatkowych zaj edukacyjnych: religia s wyra|one ocenami cyfrowymi. Ocena opisowa powinna zawiera informacje dotyczce: 1) postpw ucznia i efektw jego pracy. 2) napotkanych przez niego trudno[ci w relacji do mo|liwo[ci i wymagaD edukacyjnych. 3) potrzeb rozwojowych ucznia. 4) nauczycielskich propozycji konkretnych dziaBaD pomocowych w pokonywaniu trudno[ci przez ucznia. Ocena opisowa powinna uwzgldnia nastpujce sfery rozwojowe ucznia: 1) rozwj poznawczy: a. mwienie b. sBuchanie c. czytanie d. pisanie e. umiejtno[ci matematyczne f. znajomo[ otaczajcego [wiata 2) rozwj artystyczny. 3) rozwj ruchowy. 4) rozwj spoBeczno  emocjonalny. 5) zachowanie w grupie: a) nawizywanie kontaktw z rwie[nikami b) reagowanie na polecenia nauczyciela c)umiejtno[ wspBpracy w grupie d) przestrzeganie norm i zasad spoBecznych 6) zachowanie przy pracy: a)tempo i jako[ pracy b) uczestnictwo w lekcjach i stopieD zaanga|owania w pracy c)porzdek w miejscu pracy d) systematyczne przygotowywanie si do lekcji 7) kultura osobista: a) kulturalny sposb bycia i wyra|ania si b) uczciwo[ w kontaktach z rwie[nikami i dorosBymi c) przestrzeganie zasad bezpieczeDstwa w szkole, na drodze i na wycieczkach, d) poszanowanie mienia szkolnego i osobistego i spoBecznego. W klasach IV-VIII oceny bie|ce i klasyfikacyjne wyra|ane s w skali od 1 do 6. - stopieD celujcy ( cel. ) - 6 - stopieD bardzo dobry ( bdb.) - 5 - stopieD dobry( db. )  4 - stopieD dostateczny (dst.)  3 - stopieD dopuszczajcy ( dop.)  2 - stopieD niedostateczny ( ndst.)  1 8. Przy ocenianiu bie|cym dopuszcza si stosowanie znakw  +  i  -  oraz  np. ( uczeD nieprzygotowany) i  nb ( uczeD nieobecny). 9. Nauczyciele formuBuj wymagania na poszczeglne oceny z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych na podstawie: - podstawy programowej, - standardw osigni ustalonych centralnie, - mo|liwo[ci edukacyjnych uczniw, - materiaBw dydaktycznych, - opinii poradni psychologiczno  pedagogicznych. 10. ZaBcznikiem WSO s wymagania na poszczeglne oceny z przedmiotw nauczania. DOSTOSOWANIE WYMAGAC EDUKACYJNYCH I ZWOLNIENIA 20 1. Nauczyciel jest zobowizany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno  pedagogicznej lub innej specjalistycznej poradni dostosowa wymagania w stosunku do ucznia, u ktrego stwierdzono specyficzne trudno[ci w uczeniu si lub deficyty rozwojowe, uniemo|liwiajce sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikajcym z programu nauczania. 2. W przypadku ucznia posiadajcego orzeczenie o potrzebie ksztaBcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania nauczyciel jest obowizany dostosowa wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych danego ucznia. 3. Przy ustalaniu oceny z w  f, techniki, muzyki, plastyki nale|y w szczeglno[ci bra pod uwag wysiBek wkBadany przez ucznia w wywizywanie si z obowizkw wynikajcych ze specyfiki tych zaj. 4. Dyrektor szkoBy zwalnia ucznia z zaj wychowania fizycznego, zaj komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych mo|liwo[ciach uczestniczenia uczniw w tych zajciach, wydanej przez lekarza, na czas okre[lony w tej opinii. Je|eli okres zwolnienia ucznia z tych zaj uniemo|liwia ustalenie [rdrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si  zwolniona albo  zwolniony . SPRAWDZANIE OSIGNI EDUKACYJNYCH UCZNIW 21 1. Nauczyciel jest obowizany rwnomiernie w trakcie semestru zaplanowa sposoby i formy oceniania oraz systematycznie ocenia postpy w nauce uczniw. 2. W klasach I  III stosuje si nastpujce formy oceniania uczniw: 1) Prace pisemne: sprawdziany i testy po opracowanym dziale. 2) Prace pisemne na zakoDczenie progu edukacyjnego. 3) Inne formy : wypowiedzi ustne, zadania domowe, aktywno[ na lekcji, wytwory, testy sprawno[ciowe, praca w grupach. 3. W klasach IV  VIII stosuje si nastpujce sposoby sprawdzania osigni uczniw: 1) Prace pisemne: a. jednogodzinny sprawdzian obejmujcy materiaB z caBego semestru - typu S  termin ustala si na dwa tygodnie przed jego dat informujc uczniw i rodzicw ( na zebraniu lub wpis do zeszytu przedmiotowego ), b. sprawdzian jednogodzinny obejmujcy dziaB  typu D  termin ustala si na tydzieD przed jego data informujc ucznia, c. sprawdzian  typu K  obejmujcy materiaB z ostatnich trzech lekcji bez wcze[niejszej zapowiedzi, d. sprawdziany typu S i D s obowizkowe, je|eli z przyczyn losowych uczeD nie mo|e ich napisa z caB klas , powinien to uczyni w terminie dwch tygodni od rozdania prac. e. w przypadku dBu|szej nieobecno[ci ucznia, nauczyciel ustala termin i sposb wyrwnania zalegBo[ci oraz form i miejsce zaliczenia. 2) Odpowiedz ustna na ogB z trzech ostatnich lekcji bdz na lekcji powtrzeniowej lub bie|cej. 3) Inne formy specyficzne dla poszczeglnych przedmiotw ( np. wiczenia sprawno[ciowe, praktyczne, prowadzenie zeszytu, karta pracy ucznia, obserwacja, praca domowa). 4. Czstotliwo[ sprawdzania osigni uczniw: - sprawdzian typu S  jeden w semestrze - sprawdzian typu D  maksymalnie cztery w semestrze - sprawdzian typu K  liczb okre[la nauczyciel - prace domowe uczniw sprawdzane s na ka|dej lekcji ilo[ciowo, jako[ciowo w miar potrzeb - jednego dnia mo|e odby si jeden sprawdzian, za[ w cigu tygodnia maksymalnie dwa. 5. Zakres wiadomo[ci i umiejtno[ci na sprawdzianie pisemnym powinien obejmowa: 1) W okoBo 75 % swojej zawarto[ci tre[ci podstawowe ( na ocen dopuszczajc i dostateczn ) , a pozostaBej cz[ci  tre[ci ponadpodstawowe ( na ocen dobr i bardzo dobr ). 2) Mo|e zawiera dodatkowe zadania wykraczajce poza podstaw programow danego poziomu nauczania klasy, przewidziane na ocen celujc 6. Prace pisemne uczniw z opiniami z poradni psychologiczno  pedagogicznych o dostosowaniu wymagaD edukacyjnych powinny zawiera wiadomo[ci i umiejtno[ci w zakresie podstawowym, w przypadku pisania przez ucznia sprawdzian. 7. Przy ocenianiu prac pisemnych stosuje si nastpujce progi procentowe. 100%  96%stopieD celujcy95%  90%stopieD bardzo dobry89%  75%stopieD dobry74%  50%stopieD dostateczny49%  30%stopieD dopuszczajcy29%  0%stopieD niedostateczny 8. Sprawdziany powinny by sprawdzone, ocenione i omwione w cigu dwch tygodni. 9. UczeD mo|e poprawia niekorzystny wynik sprawdzianu S i D w terminie dwch tygodni od dnia oddania sprawdzianw. UczeD przystpuje do poprawy tylko jeden raz. 10. Pisemne sprawdziany nie mog by przeprowadzane w pierwszym dniu po przerwach [witecznych i midzysemestralnych. 11. Sprawdziany i ocenione prace kontrolne uczeD otrzymuje do poprawy na lekcji. 12. UczeD ma obowizek zwrci nauczycielowi ocenion prac podpisan przez rodzica(opiekuna) na nastpnej lekcji. 13. Nauczyciel przechowuje sprawdziany do koDca roku szkolnego. 14. Na pro[b ucznia lub jego rodzicw sprawdzone i ocenione prace kontrolne lub inna dokumentacja dotyczca oceniania ucznia mo|e by udostpniona przez nauczyciela przedmiotu na terenie szkoBy w cigu miesica od odbytego sprawdzianu. 15. UczeD ma prawo zgBosi w cigu semestru dwukrotnie nieprzygotowanie do lekcji. SPOSOBY I ZASADY INFORMOWANIA UCZNIW I RODZICW O POSTPACH I OSIGNICIACH 22 1. Oceny s jawne zarwno dla uczniw i jego rodzicw. 2. UczeD informowany jest o ocenie w momencie jej wystawienia . 3. Nauczyciel ustnie uzasadnia ustalon ocen informujc ucznia, co zrobiB dobrze, wskazujc, co i w jaki sposb powinien poprawi w swojej pracy oraz udzieli wskazwek na przyszBo[. 4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia s udostpniane uczniowi i jego rodzicom na ich pro[b.. 5. Na pro[b ucznia lub jego rodzicw nauczyciel dokonuje wpisu oceny do zeszytu przedmiotowego lub w dzienniczku ucznia. 6. O przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zaj edukacyjnych nauczyciele przedmiotw ( ustnie ) i wychowawca klasy( kartki z ocenami ) s zobowizani poinformowa ucznia i jego rodzicw na dwa tygodnie przed [rdrocznym i rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 7. Na miesic przed [rdrocznym i rocznym posiedzeniem rady nauczyciele przedmiotw i wychowawca informuj ucznia (ustnie ) i jego rodzicw ( pisemnie) o gro|cych ocenach niedostatecznych. 8. Dane z klasyfikacji [rdrocznej i rocznej przedstawiane s uczniowi na godzinie wychowawczej za[ rodzicom na zebraniu rodzicw. 9. Rodzice uczniw ze [redni ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobr ocen zachowania mog otrzyma list pochwalny lub gratulacyjny. Nauczyciele przedmiotw i wychowawca mog bezpo[rednio kontaktowa si z rodzicami ucznia poprzez: - zebrania oglnoszkolne ( nie mniej ni| dwa w roku ) - zebrania klasowe ( nie mniej ni| trzy w roku szkolnym) - indywidualna rozmowa z inicjatywy rodzica bdz nauczyciela - obecno[ rodzicw na zajciach szkolnych na wniosek nauczyciela przedmiotu lub rodzica po wcze[niejszym uzgodnieniu - wizyta nauczyciela w domu rodzinnym ucznia po wcze[niejszym uzgodnieniu z jednym z rodzicw - wizyta co najmniej dwch nauczycieli w domu rodzinnym ucznia bez wcze[niejszego uzgodnienia. 11. Kontakt po[redni nauczycieli i wychowawcy z rodzicami ucznia mo|e odbywa si poprzez: - rozmow telefoniczn - korespondencj - zapis w zeszycie lub dzienniczku ucznia KLASYFIKOWANIE UCZNIW 23 1. Klasyfikowanie uczniw odbywa si w dwch terminach: 1.1 [rdroczne - w styczniu 1.2 roczne - w czerwcu 2. Klasyfikacja [rdroczna polega na okresowym podsumowaniu osigni edukacyjnych ucznia z zaj okre[lonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu wg skali okre[lonej w statucie  [rdrocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj edukacyjnych i [rdrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. Klasyfikacja roczna w klasach I  III polega na podsumowaniu osigni z zaj edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny opisowej klasyfikacyjnej oraz opisowej oceny zachowania. 4. Klasyfikacja roczna, poczwszy od klasy IV szkoBy podstawowej , polega na podsumowaniu osigni uczniw z obowizkowych zaj edukacyjnych objtych szkolnym planem nauczania i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wg skali. 5. Klasyfikacja [rdroczna i roczna ucznia z upo[ledzeniem umysBowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osigni edukacyjnych z zaj okre[lonych w szkolnym planie nauczania , z uwzgldnieniem indywidualnego programu opracowanego dla niego na podstawie przepisw oraz zachowania. Oceny s ocenami opisowymi. 6. Zrdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych ustalaj nauczyciele prowadzcy te zajcia, a [rdroczn i roczn ocen klasyfikacyjn zachowania wychowawca klasy po zasigniciu opinii nauczycieli, uczniw danej klasy oraz ocenianego ucznia. Laureaci konkursw przedmiotowych o zasigu wojewdzkim i ponad wojewdzkim w szkole podstawowej otrzymuj z danych zaj edukacyjnych celujc roczn (semestraln) ocen klasyfikacyjn. 7. Je|eli w wyniku klasyfikacji [rdrocznej stwierdzono, |e poziom osigni edukacyjnych ucznia uniemo|liwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w nastpnym semestrze, szkoBa w miar mo|liwo[ci stwarza uczniowi szans uzupeBnienia brakw poprzez: - skierowanie ucznia na zajcia dydaktyczno  wyrwnawcze - udziaB ucznia w konsultacjach indywidualnych z nauczycielem przedmiotu - pomoc psychologiczno  pedagogiczn - zorganizowanie pomocy kole|eDskiej. 8. UczeD mo|e nie by klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zaj edukacyjnych, je|eli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecno[ci ucznia na zajciach przekraczajcych poBow czasu przeznaczonego na te zajcia w szkolnym planie nauczania. 9. W przypadku nieklasyfikowania ucznia w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si  nieklasyfikowany . 10. UczeD nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecno[ci - dBugotrwaBa choroba - zdarzenia losowe w rodzinie ucznia - problemy rodzinne mo|e zdawa egzamin klasyfikacyjny za zgod Rady Pedagogicznej. 11. Egzamin klasyfikacyjny zdaje rwnie| uczeD, ktry : 1) RealizowaB na podstawie odrbnych przepisw indywidualny tok lub program nauki. 2) SpeBniaB obowizek szkolny lub obowizek nauki poza szkoB. W tym przypadku : a. egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje obowizkowych zaj edukacyjnych: technika, muzyka, plastyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zaj edukacyjnych, b. zdajcemu uczniowi nie ustala si oceny zachowania, c. w skBad komisji egzaminacyjnej wchodz : Dyrektor SzkoBy oraz nauczyciele zaj edukacyjnych w danej klasie. 12. Pisemn pro[b o przystpienie do egzaminu klasyfikacyjnego, o ktrym mowa w ust.10, wraz z uzasadnieniem, kieruj rodzice ucznia do Dyrektora SzkoBy ( najpzniej przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej). 13. Termin egzaminu klasyfikacyjnego po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami wyznacza Dyrektor SzkoBy tak, aby odbyB si w ostatnim tygodniu zaj edukacyjnych w przypadku klasyfikacji rocznej oraz w cigu miesica od zakoDczenia ferii zimowych w przypadku klasyfikacji [rdrocznej. 14. UczeD, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpiB do egzaminu w wyznaczonym terminie, mo|e przystpi do niego w dodatkowym terminie , okre[lonym przez Dyrektora SzkoBy. Wyznaczony termin jest ostateczny. 15. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza si w formie pisemnej i ustnej, z wyjtkiem przedmiotw: plastyka, muzyka, informatyka i wychowanie fizyczne, z ktrych egzamin ma przede wszystkim form wiczeD praktycznych. 16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzdza si protokB zawierajcy: 1) skBad komisji, termin egzaminu, pytania ( zadania, wiczenia) , wynik sprawdzianu oraz ocen ustalon przez komisj, 2) do protokoBu doBcza si pisemne prace ucznia i zwizB informacj o ustnych odpowiedziach, ProtokB stanowi zaBcznik do arkusza ocen ucznia. 17. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mog by obecni - w charakterze obserwatorw  rodzice ucznia. 18. Ustalona w wyniku egzaminu ocena z zaj edukacyjnych jest ostateczna, z zastrze|eniem 19. Uzyskana przez ucznia w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna mo|e by zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 20. Ustalona przez wychowawc klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna. 21. Ustalona przez nauczyciela [rdroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna wy|sza od oceny niedostatecznej mo|e by zmieniona w wyniku sprawdzianu poprawkowego. TRYB I WARUNKI UZYSKIWANIA WY{SZEJ NI{ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY Z ZAJ EDUKACYJNYCH 24 UczeD lub jego rodzice mog zgBosi zastrze|enia do dyrektora szkoBy, je|eli uznaj, |e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaBy ustalone niezgodnie z przepisami dotyczcymi trybu ustalania tych ocen. Zastrze|enia te zgBasza si od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie pzniej jednak ni| w terminie 2 dni roboczych od dnia zakoDczenia rocznych zaj dydaktyczno-wychowawczych. 3. UczeD mo|e ubiega si o podwy|szenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopieD i tylko w przypadku gdy co najmniej poBowa uzyskanych przez niego ocen czstkowych jest rwna ocenie, o ktr si ubiega, lub od niej wy|sza. 4. Warunki ubiegania si o ocen wy|sz ni| przewidywana: 1) frekwencja na zajciach z danego przedmiotu nie ni|sza ni| 80% ( z wyjtkiem dBugotrwaBej choroby), 2) usprawiedliwione wszystkie nieobecno[ci na zajciach, 3) przystpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianw i prac pisemnych, 4) uzyskanie ze wszystkich sprawdzianw i prac pisemnych ocen pozytywnych, rwnie| w trybie poprawy ocen niedostatecznych. 5. W przypadku speBnienia kryteriw wymienionych w ust. 2 wychowawca odnotowuje ten fakt na podaniu ucznia i przekazuje je nauczycielowi przedmiotu. 6. Nauczyciel przedmiotu odnotowuje na podaniu speBnienie przez ucznia pozostaBych kryteriw, wyra|ajc zgod na przystpienie do poprawy oceny. 7. W przypadku niespeBnienia ktregokolwiek z warunkw w ust. 2 pro[ba ucznia zostaje odrzucona. 8. UczeD speBniajcy wszystkie warunki najpzniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystpuje do dodatkowego sprawdzianu przygotowanego przez nauczyciela, obejmujcego tylko zagadnienia ocenione poni|ej oczekiwaD ucznia. Sprawdzian zostaje doBczony do dokumentacji wychowawcy. 9. Poprawa oceny rocznej mo|e nastpi jedynie w przypadku, gdy sprawdzian zostaB zaliczony na ocen, ktr ubiega si uczeD. 10. Ostateczna ocena roczna nie mo|e by ni|sza od oceny proponowanej, niezale|nie od wyniku sprawdzianu, do ktrego przystpiB uczeD w ramach poprawy. ZASADY ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU POPRAWKOWEGO 25 1. UczeD lub jego rodzice mog zgBosi zastrze|enia do Dyrektora SzkoBy, je[li uznaj, |e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych ustalona zostaBa niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny. Zastrze|enia mog by zgBaszane w terminie 7 dni od zakoDczenia zaj dydaktyczno  wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, |e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych zostaBa ustalona niezgodnie z przepisami, dyrektor powoBuje komisj, ktra przeprowadza sprawdzian poprawkowy wiadomo[ci i umiejtno[ci ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczn ocen klasyfikacyjn z danych zaj. Sprawdzian odbywa si w terminie do jednego miesica od daty wpBynicia zastrze|enia. 3. W skBad komisji wchodz: 1) dyrektor szkoBy  przewodniczcy komisji 2) nauczyciel przedmiotu 3) dwch nauczycieli z danej lub innej szkoBy prowadzcych takie same zajcia edukacyjne. 4. Nauczyciel o ktrym mowa w ust. 3, mo|e by zwolniony z pracy w komisji na wBasn pro[b lub w innych uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor SzkoBy powoBuje nauczyciela prowadzcego takie zajcia z innej szkoBy w porozumieniu z dyrektorem tej szkoBy. 5. Ustalona przez komisj oczna ocena klasyfikacyjna z zaj nie mo|e by ni|sza od ustalonej wcze[niej oceny i jest ocen ostateczn. 6. Z prac komisji sporzdza si protokB zawierajcy skBad komisji, termin sprawdzianu, zadania oraz ustalona ocen. Do protokoBu doBcza si prace pisemne ucznia i zwizBa informacj o odpowiedziach ustnych. 7. UczeD, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpiB do sprawdzianu w wyznaczony terminie mo|e do niego przystpi w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora SzkoBy w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami PROMOWANIE 26 1. UczeD klasy I  III otrzymuje w ka|dym roku szkolnym promocj do klasy programowo wy|szej 2. W wyjtkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osigni ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna mo|e postanowi o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoBy podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziaBu po zasigniciu opinii rodzicw ucznia lub na wniosek rodzicw ucznia po zasigniciu opinii wychowawcy oddziaBu. 3. Na wniosek rodzicw ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziaBu albo na wniosek wychowawcy oddziaBu i po uzyskaniu zgody rodzicw ucznia rada pedagogiczna mo|e postanowi o promowaniu ucznia klasy I i II szkoBy podstawowej do klasy programowo wy|szej rwnie| w cigu roku szkolnego, je|eli poziom rozwoju i osigni ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym tre[ci nauczania przewidzianych w programie nauczania dwch klas. 4. Poczwszy od klasy IV uczeD otrzymuje promocj do klasy programowo wy|szej je|eli ze wszystkich zaj edukacyjnych okre[lonych w szkolnym planie nauczania otrzymaB oceny klasyfikacyjne wy|sze od oceny niedostatecznej. 5. Poczwszy od klasy IV uczeD, ktry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskaB z obowizkowych zaj [redni ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr ocen zachowania otrzymuje promocj do klasy programowo wy|szej z wyr|nieniem. 6. UczeD, ktry nie speBnia warunkw okre[lonych w ust. 4 nie otrzymuje promocji do klasy programowo wy|szej z zastrze|eniem 48 ust. 1. 7. UczeD koDczy szkoB, je[li uzyskaB oceny wy|sze od oceny niedostatecznej i je|eli ponadto przystpiB do sprawdzianu. 8. UczeD koDczy szkoB z wyr|nieniem, je|eli w wyniku klasyfikacji koDcowej uzyskaB z obowizkowych zaj [redni ocen 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr ocen zachowania i ponadto przystpiB do sprawdzianu. 9. Rada Pedagogiczna mo|e podj uchwaB o nie promowaniu do klasy programowo wy|szej lub nieukoDczeniu szkoBy przez ucznia, ktremu po raz drugi z rzdu ustalono naganna roczn ocen klasyfikacyjn z zachowania. 10. UczeD, ktremu po raz trzeci z rzdu ustalono naganna roczn ocen klasyfikacyjn z zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wy|szej, a uczeD klasy programowo najwy|szej nie koDczy szkoBy. TRYB I FORMA EGZAMINU POPRAWKOWEGO 27 1. Poczwszy od klasy IV szkoBy podstawowej uczeD, ktry w wyniku klasyfikacji uzyskaB ocen niedostateczn, mo|e zdawa egzamin poprawkowy. 2. Rada Pedagogiczna mo|e wyrazi zgod na egzamin poprawkowy z dwch zaj edukacyjnych je|eli uczeD: - otrzymaB co najmniej dobr ocen zachowania - korzystaB z proponowanej pomocy indywidualnej nauczyciela przedmiotw. 3. O przeprowadzenie egzaminu poprawkowego rodzice ucznia zwracaj si na pi[mie do Dyrektora SzkoBy. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powoBana przez Dyrektora SzkoBy, ktry ustala: 1) SkBad komisji: Dyrektor SzkoBy, nauczyciel prowadzcy dane zajcia oraz inny nauczyciel prowadzcy takie same lub pokrewne zajcia. 2) Sposb przeprowadzenia: forma pisemna i ustna, z wyjtkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, wychowania fizycznego, ktry ma form wiczeD. 3) Termin egzaminu w ostatnim tygodniu ferii letnich. 5. Zakres materiaBu egzaminacyjnego z danych zaj edukacyjnych przygotowuje nauczyciel i obejmuje wymagania na ocen dopuszczajc. 6. W wyniku egzaminu poprawkowego uczeD mo|e otrzyma ocen dopuszczajc je[li uzyska co najmniej 60% mo|liwych do uzyskania punktw. 7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego komisja sporzdza protokB , do ktrego doBcza si pisemn prac ucznia , zwizB informacj z odpowiedzi ustnych lub o przebiegu wiczeD praktycznych. ProtokB stanowi zaBcznik do arkusz ocen ucznia. 8. UczeD, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpiB do egzaminu w wyznaczony terminie mo|e przystpi do niego w terminie dodatkowym. 9. UczeD, ktry nie zdaB egzaminu nie otrzymuje promocji, powtarza klas. 10. Uwzgldniajc mo|liwo[ci edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna mo|e jeden raz w cigu danego etapu edukacyjnego promowa ucznia , ktry nie zdaB egzaminu poprawkowego z jednych zaj edukacyjnych, pod warunkiem |e te zajcia s realizowane w klasie programowo wy|szej. Powy|szy fakt odnotowuje si w arkuszu ocen ucznia. SPRAWDZIAN W KLASIE SMEJ 28 1. W klasie smej przeprowadzany jest obowizkowy sprawdzian poziomu umiejtno[ci ustalonych w standardach wymagaD bdcych podstaw przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej. 2. Za organizacj i przebieg sprawdzianu w szkole odpowiada Przewodniczcy Szkolnego ZespoBu Egzaminacyjnego, ktrym jest Dyrektor SzkoBy. SKALA I TRYB USTALANIA ORAZ SPOSB FORMUAOWANIA ZRDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY ZACHOWANIA 29 1. Semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzgldnia w szczeglno[ci: a) wywizywanie si z obowizkw ucznia, b) postpowanie zgodne z dobrem spoBeczno[ci szkolnej, c) dbaBo[ o honor i tradycje szkoBy, d) dbaBo[ o pikno mowy ojczystej, e) dbaBo[ o bezpieczeDstwo i zdrowie wBasne oraz innych osb, f) godne, kulturalne zachowanie si w szkole i poza ni, g) okazywanie szacunku innym osobom. Semestraln i roczn ocen zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, po zasigniciu opinii nauczycieli, uczniw danej klasy oraz ocenianego ucznia. Zachowanie ucznia oceniane jest w piciu obszarach: Obszar / kategoria CharakterystykaA Wywizywanie si z obowizkw ucznia1.zachowanie na lekcjach, na przerwach, w czasie wyj[ poza szkoB, 2. przestrzeganie zasad bezpieczeDstwa, 3. przygotowanie do lekcji (zeszyty, podrczniki, dzienniczek ucznia, przybory, strj gimnastyczny i in.) 4.frekwencja, spznienia B Kultura osobista1. kultura sBowa, 2. takt, |yczliwo[, 3. zachowanie stosowne do okoliczno[ci C Postawa moralna 1.uczciwo[, prawdomwno[, 2. sumienno[ i poczucie odpowiedzialno[ci, 3. dbaBo[ o godno[ wBasn i innych osb, 4. szacunek dla innych osb, 5. szacunek dla pracy wBasnej i innych, 6. szacunek dla mienia publicznego i prywatnego, 7. postawa wobec [rodowiska przyrodniczego 8. postawa wobec uzale|nieD,  D Aktywno[ spoBeczna 1. peBnienie funkcji w klasie i szkole, 2. praca na rzecz klasy i szkoBy, 3. udziaB w organizacji imprez szkolnych lub klasowych, 4. dbaBo[ o honor i tradycje szkoBy, 5. pomoc kolegom w nauce E Rozwj wBasnych uzdolnieD i zainteresowaD1. osignicia w konkursach przedmiotowych, sportowych, artystycznych i innych, 2. udziaB w zajciach szkolnych i pozaszkolnych kB zainteresowaD 3. pracowito[, stosunek do nauki. Za punkt wyj[cia oceniania bie|cego przyjto kredyt 50 punktw, ktry otrzymuje uczeD na pocztku ka|dego semestru. Od ucznia zale|y ocena koDcowa. Ma on szans na podwy|szenie oceny, mo|e bardziej [wiadomie kierowa swoim zachowaniem w szkole, zachowujc prawo do bBdu. W czasie trwania semestru uczeD mo|e otrzyma punkty dodatnie i punkty ujemne. Punkty dodatnie i ujemne mo|e przyzna ka|dy nauczyciel uczcy w szkole (oraz pozostali pracownicy szkoBy) wpisujc: dat, symbol danej kategorii, liczb punktw i czytelny podpis do ,,Klasowego zeszytu pochwaB i uwag" (wzr wpisu- patrz zaBcznik 1). W kategorii D nale|y wpisa nazw konkursu i lokat, ktr zajB w nim uczeD. Wychowawca dokonuje wpisu rwnie| na pro[b ucznia po uprzednim sprawdzeniu sytuacji, konkursu lub dziaBania, w ktrym braB udziaB dany uczeD. Wychowawca dokonuje wpisu rwnie| na pro[b ucznia po uprzednim sprawdzeniu sytuacji, konkursu lub dziaBania, w ktrym braB udziaB dany uczeD. Oceniajc zachowanie ucznia w poszczeglnych kategoriach stosuje si nastpujce kryteria punktowe. A. Wywizywanie si z obowizkw ucznia Kategoria Liczba punktw Opis kategoriiA1+4Wywizywanie si z obowizkw ucznia, podjtych lub zleconych zadaD.A2-1Przeszkadzanie na lekcjach * NiewBa[ciwe zachowanie w czasie przerw.* Nie wykonywanie polecenia nauczyciela.* A3-1NiewypeBnianie obowizkw dy|urnego w klasie i szkole*A4-1Brak dzienniczka ucznia lub podpisu wymaganego od rodzica.* Brak szczoteczki do fluoryzacji.* Brak od[witnego stroju podczas imprez szkolnych (akademia, festyn, inne).*A5-2Wychodzenie poza teren szkoBy w czasie przerw lub lekcji*A6-2 -1 -2Ka|dy dzieD opuszczony bez usprawiedliwienia. Ka|de nieusprawiedliwione spznienie powy|ej 3. Wagary (ucieczka z lekcji).A7+4Najlepsza frekwencja w klasie (min. 90% i brak godzin nieusprawiedliwionych). B. Kultura osobista Kategoria Liczba punktw Opis kategoriiB1+4Kultura osobista, zachowanie stosowne do okoliczno[ci.B2+1do+2Umiejtno[ wspBpracy w grupie.B3-2Wulgaryzmy (sBowa, gesty, zachowanie).*B4-2Nieodpowiednie zachowanie w stosunku do kolegw (ubli|anie, wyzywanie, wy[miewanie).* Zwiadome, celowe szkodzenie grupie.* B5-1NiewBa[ciwa postawa na lekcji caBej klasy.*B6-3 do -6Aroganckie odzywanie si do nauczyciela lub pracownika szkoBy.*B7-1Nieestetyczny, niewBa[ciwy strj, wygld (makija|, malowanie paznokci, farbowanie wBosw, tatua|e, niestosowana bi|uteria), Brak higieny osobistej.B8-1 -2Niewyciszenie i korzystanie z telefonu komrkowego lub innych urzdzeD elektronicznych w czasie lekcji. NiewBa[ciwe korzystanie z w/w urzdzeD w szkole* (nagrywanie, ogldanie niewBa[ciwych zdj).*  C. Postawa moralna Kategoria Liczba punktw Opis kategoriiC 1+4 Uczciwo[, prawdomwno[, odpowiedzialno[, sumienno[. C 2-5 do -6UdziaB w bjkach uczniowskich* Prowokowanie, zachcanie kolegw do zBych uczynkw.*C 3-20Kradzie|.* Wymuszanie pienidzy, warto[ciowych przedmiotw.*C 4-15Palenie papierosw, picie alkoholu.*C 5-1Picie napojw energetyzujcych na terenie szkoBy i na wycieczkach.C 6-20 Za|ywanie, posiadanie substancji odurzajcych.*C 7-6U|ywanie niebezpiecznych narzdzi (petardy, gaz itp.).*C 8-1Za[miecanie szkoBy i jej otoczenia.C 9-2 do -6 Zwiadome niszczenie mienia szkolnego.* Zwiadome niszczenie rzeczy innych osb.*C 10-4 do -6Podrabianie podpisu, zwolnienia lub oceny.* KBamstwo, oszustwo (np. [ciganie).*C 11-2 do 5Niewywizywanie si z zobowizaD np. nieobecno[ na zawodach, konkursach itp.* D. Aktywno[ spoBeczna Kategoria Liczba punktw Opis kategoriiD 1+3 do +5PeBnienie funkcji w klasie (przewodniczcy, zastpca, skarbnik). D 2+1 do +10DziaBalno[ w SU.D 3+1 do +7DziaBalno[ w szkolnych organizacjach.D 4+5Operator techniczny sprztu nagBa[niajcego, elektronicznego.D 5+1 do +3Praca w aktywie bibliotecznymD 6+1 do +3Praca na rzecz klasy np. wykonanie gazetki, organizacja imprezy klasowej.D 7+2Praca na rzecz szkoBy i [rodowiska lokalnego uczniw, ktrych dziaBania nie wynikaj z przynale|no[ci do organizacji szkolnych* D 8+2Wzorowe wypeBnianie obowizkw dy|urnego w szkole.D 9+1Pomoc kolegom w nauce ( za ka|d efektywn pomoc).*D 10+2Wolontariat i wszelkie inne dziaBania charytatywne.D 11+1 do +3Zbirka surowcw wtrnych (baterie, makulatura, nakrtki). D. Rozwj wBasnych uzdolnieD i zainteresowaD Kategoria Liczba punktw Opis kategoriiE 1+ 1 do +4 UdziaB w konkursie przedmiotowym szkolnym(I,II,III, udziaB). E 2+2 do +5UdziaB w konkursie przedmiotowym gminnym (I, II, III, udziaB).E 3+3 do +7UdziaB w konkursie przedmiotowym powiatowym, rejonowym ( I, II, III, IV, wyr|nienie, udziaB).E 4+4 do + 9UdziaB w konkursie przedmiotowym wojewdzkim, oglnopolskim (I, II, III, IV- VI, wyr|nienie, udziaB).E 5+10 do +12TytuB laureata i finalisty w kuratoryjnym konkursie przedmiotowym. E 6+1 do +3UdziaB w sportowych zawodach szkolnych i gminnych (I, II, III). E 76 do +2 UdziaB w zawodach sportowych powiatowych, rejonowych(I, II, III, IV, udziaB).E 8+7 do +3 UdziaB w zawodach sportowych wojewdzkich (I,II,III,IV, udziaB)E 9+10 do +5 UdziaB w zawodach sportowych oglnopolskich (I, II,III, IV- VI, udziaB).E 10+1 do +3UdziaB w zajciach szkolnych kB zainteresowaD (1 p. Je|eli uczeD byB obecny do 50 % przeprowadzonych zaj, 2 p. powy|ej 50 % zaj, 3p za 90% -100% frekwencj).E 11+1 do +2 UdziaB w zajciach pozaszkolnych kB zainteresowaD.E 12+1 do +3 WkBad pracy wBo|ony w nauk, pracowito[, obowizkowo[.E 13+ 1 do +3Wysoka aktywno[ czytelnicza, praca samoksztaBceniowa ucznia * oznacza, |e punkty przyznajemy za ka|de pozytywne lub negatywne dziaBanie ucznia 12. Wychowawca klasy jest zobowizany wpisa aktualn liczb punktw dodatnich i ujemnych ucznia na kartk z ocenami, ktr otrzymuj rodzice na zebraniu. 13. W klasach I  III [rdroczne i roczne oceny zachowania s ocenami opisowymi, ktre uwzgldniaj: a) wywizywanie si z obowizkw ucznia, b) postpowanie zgodnie z dobrem spoBeczno[ci szkolnej, c) dbaBo[ o honor i tradycje szkoBy, d) dbaBo[ o pikno mowy ojczystej, e) dbaBo[ o bezpieczeDstwo i zdrowie wBasne oraz innych osb, f) godne, kulturalne zachowanie si w szkole i poza szkoB, g) okazywanie szacunku innym osobom. 14.W klasach IV  VIII oceny z zachowania wyra|one s w skali: a) wzorowe b) bardzo dobre c) dobre d) poprawne e) nieodpowiednie f) naganne TRYB USTALANIA OCENY Z ZACHOWANIA 30 1. Wychowawca klasy na pocztku ka|dego roku szkolnego informuje uczniw oraz rodzicw (prawnych opiekunw) o: a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, b) warunkach i trybie uzyskania wy|szej ni| przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, d) zasadach usprawiedliwiania godzin nieobecnych. 2. Zrdroczn i roczn ocen klasyfikacyjn zachowania ustala wychowawca po zasigniciu opinii nauczycieli, uczniw danej klasy oraz ocenianego ucznia. 3. Ocena zachowania nie ma wpBywu na promocj i ukoDczenie SzkoBy, z zastrze|eniem pkt 9 4. Wyniki w nauce nie maj wpBywu na ocen zachowania. 5.Ocen wyj[ciow zachowania jest ocena dobra, co rwnoznaczne jest z udzieleniem kredytu 50 punktw. 6. Na tydzieD przed rad klasyfikacyjn wychowawca klasy ustala dla ucznia ocen klasyfikacyjn z zachowania, sumujc kredyt 50 punktw z punktami dodatnimi i ujemnymi uzyskanymi przez ucznia. 7. Ocena zachowania wynika z sumy punktw, ktr otrzymaB uczeD, pod warunkiem, |e nie przekroczy limitu punktw ujemnych, ktre przedstawione s w poni|szej tabeli. Ocena zachowania Suma punktw dodatnich i ujemnych Limit ilo[ci punktw ujemnychwzorowapowy|ej 80 do 5bardzo dobra70 - 80do 10 dobra50 - 69 do 15 poprawna30 - 49 do 20 nieodpowiednia 10- 30 -nagannaponi|ej 10 -  8. UczeD, ktry otrzymaB pisemn nagan dyrektora szkoBy nie mo|e otrzyma oceny wy|szej ni| nieodpowiednia. 9. Ocena roczna wystawiona jest z uwzgldnieniem oceny [rdrocznej. Przy jej wystawieniu wychowawca powinien przede wszystkim wzi pod uwag postpy ucznia w pracy nad sob. 10. Klasyfikacyjn ocen [rdroczn i roczn zachowania ustala wychowawca klasy z uwzgldnieniem powy|szych kryteriw na tydzieD przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 11. O obni|eniu oceny zachowania (nieodpowiednia, naganna) nale|y poinformowa rodzicw na tydzieD przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. 12.W przypadku zaburzeD lub odchyleD rozwojowych u ucznia potwierdzonych opini PPP lub innej uprawnionej instytucji, przy ustalaniu oceny z zachowania nale|y uwzgldni wpByw stwierdzonych zaburzeD na zachowanie ucznia. 13. W przypadku ustalenia po raz drugi z rzdu nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania danego ucznia, Rada Pedagogiczna szkoBy mo|e podj uchwaB o niepromowaniu ucznia do klasy programowo wy|szej lub nieukoDczeniu szkoBy przez ucznia, ktremu co najmniej dwa razy z rzdu ustalono nagann roczn ocen klasyfikacyjn z zachowania. POSTANOWIENIA KOCCOWE 30 SzkoBa u|ywa pieczci urzdowej o wzorze i tre[ci ustalonej odrbnymi pismami. SzkoBa u|ywa piecztki, ktrej tre[ zawiera nazw szkoBy oraz nazw miejscowo[ci i gminy, w ktrej szkoBa si znajduje. Na [wiadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez szkoB podaje si jej nazw i umieszcza piecz. SzkoBa prowadzi i przechowuje dokumentacj zgodnie z odrbnymi przepisami. Zasady prowadzenia przez szkoB gospodarki finansowej i materiaBowej okre[laj odrbne przepisy. , Podstawy prawne do Statutu 1. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483). 2. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Oglne ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526); Ustawa z dnia 7 wrze[nia 1991 roku o systemie o[wiaty [tekst jednolity: Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 ze zm. Dz. U z 2016 poz. 1943 z pzn. zm.) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 Prawo O[wiatowe (Dz. U. z 2017 poz.59). Przepisy wprowadzajce Prawo O[wiatowe (Dz. U. z 2017 poz.60). Rozporzdzenie MEN z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych statutw szkB i placwek (Dz.U.poz.703). Rozporzdzenie MEN z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. poz.649). Rozporzdzenie MEN z dnia 31 maja 2017 r. w sprawie [wiadectw, dyplomw paDstwowych i innych drukw szkolnych (Dz. U. z 2017 r., poz. 1083). Rozporzdzenie MEN z dnia 25 marca 2014 r. zmieniajce rozporzdzenie w sprawie warunkw i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkoBach (Dz. U. z 2014 r., poz. 478). Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2015 r. zmieniajce rozporzdzenie w sprawie udzielania dotacji celowej na wyposa|enie szkB w podrczniki, materiaBy edukacyjnej materiaBy wiczeniowe. (Dz. U. 2015 poz.452) Rozporzdzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r., poz. 1270) Rozporzdzenie MEN z dnia 17 czerwca 2016 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztaBcenia oglnego w poszczeglnych typach szkB (Dz. U. z 2016 r. poz.896). Rozporzdzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowizkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i mBodzie|y (Dz. U. z 2014 r., poz. 1157). Rozporzdzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunkw oceniania, klasyfikowania i promowania uczniw i sBuchaczy w szkoBach publicznych (Dz. U. z 2015 r., poz. 843). Rozporzdzenie MEN z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunkw organizowania ksztaBcenia, wychowania i opieki dla dzieci i mBodzie|y niepeBnosprawnych, niedostosowanych spoBecznie i zagro|onych niedostosowaniem spoBecznym (Dz. U. z 2015 r. poz. 1113.. Rozporzdzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2011 r. zmieniajce rozporzdzenie w sprawie warunkw prowadzenia dziaBalno[ci innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoBy i placwki (Dz. U. z 2011 r. Nr 176, poz. 1051). Rozporzdzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkoBach i placwkach systemu o[wiaty dziaBalno[ci wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziaBania narkomanii (Dz. U. z 2015 r., poz. 1250) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 191). Spis tre[ci 1. NAZWA SZKOAY & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ...& .& & . 2 2. INFORMACJE O SZKOLE& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 2 3. CELE I ZADANIA SZKOAY& & & & & & & & & & & & & & & & & & ...& & & & ...2 4. ORGANIZACJA PRACY SZKOAY& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..4 5. ORGANY SZKOAY& & & & & & & & & & & & & ...& & & & & & & & & & & & & ..7 6. DYREKTOR SZKOAY& & & & & & & & & & & .& & & & & & & & & & & & & .& ..7 7. RADA PEDAGOGICZNA& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .10 8. RADA RODZICW& & & & & & & & & & & & & & & & & ...& & & & & & & & & 11 9.SAMORZD UCZNIOWSKI& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 12 WSPAPRACA Z RODZICAMI& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ...13 NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOAY& & & & & & & & & & & & ...13 UCZNIOWIE SZKOAY& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 16 SZCZEGAOWE WARUNKI I SPOSB OCENIANIA WEWNTRZSZKOLNEGO UCZNIW& & & & & & & & & & & & & & & & & 18 SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIW I RODZICW O WEWNTRZSZKOLNYM SYSTEMIE OCENIANIA& & & & & & & & ...& & 20 USTALANIE OCEN BIE{CYCH I OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJ EDUKACYJNYCH& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 21 DOSTOSOWANIE WYMAGAC EDUKACYJNYCH I ZWOLNIENIA& & & & ..22 SPRAWDZANIE OSIGNI EDUKACYJNYCH UCZNIW& & & & & & & ..23 SPOSOBY I ZASADY INFORMOWANIA UCZNIW I RODZICW O POSTPACH I OSIGNICIACH& & & & & & & & & & & & & & & & & ..& & .25 KLASYFIKOWANIE UCZNIW& & & & & & & & & & & & & & & & & & ...& ..26 TRYB I WARUNKI UZYSKIWANIA WY{SZEJ NI{ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY Z ZAJ EDUKACYJNYCH& & & & & & & & & & & & & 28 ZASADY ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU POPRAWKOWEGO& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ...30 PROMOWANIE& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..& & & & & & 31 TRYB I FORMA EGZAMINU POPRAWKOWEGO& & & & & & & & & & & & .32 SPRAWDZIAN W KLASIE SMEJ & & & & & & & & & & & & .& & & & & ....33 SKALA I TRYB USTALANIA ORAZ SPOSB FORMUAOWANIA ZRDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY ZACHOWANIA& & & & & & & & & & .33 TRYB USTALANIA OCENY Z ZACHOWANIA & & & & & & & & .& & & & & .37 POSTANOWIENIA KOCCOWE& & & & & & & & & & & & & & .& & & & & & ..39 PODSTAWY PRAWNE DO STATUTU& & & & & & & & & & & & & & & & & & 40 1. Statut SzkoBy Podstawowej w Skrzynicach uchwalono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia 30.11.2017r. 2.Niniejszy Statut wchodzi w |ycie z dniem 01.12.2017r. 3.Z dniem wej[cia w |ycie niniejszego Statutu traci moc  Statut SzkoBy Podstawowej w Skrzynicach uchwalony 01.09.2000r.(z pzniejszymi zmianami).  PAGE 1  PAGE 40  PAGE 2 8:TVXZ\^`bdfhjln& ( @ B J L  L N > @   r t   DFvx  CJaJ\CJaJ CJ5aJ CJ5aJ:CJ5aJ\:CJP5aJP\:CJP5aJP :CJ$5O8:P "FHbdDF:<BD  R T ,!.!!!!!""*#,#R#T###$$$$$$%%,&.&P&R&&&''''''''''' *"*++,,"-$-.-/ CJ5aJCJaJCJ5aJ\ CJaJ\[/////11p3r3.5055555779999N:P:;;.<0<<<<<V=X===>>>>>>>???@@B@J@@@@AAAAAAAnBpBxBBBBBBCDCTCCCCDDDDDD2E4EDEEEEEEEECJ5aJ\ CJaJ\H*CJ@aJ CJ@aJCJaJ CJ5aJUEbFdFnFFFGGGGGGHHHHHHIII>J@JBJJJJKK KKKKKKKxLzL|LMMM$M&M(M*MMMMBNDNPNNNN(O*O6OOOOPP*PPPPXQZQfQRR$RdRfRnRRRRSSSSSSZT\TjTTTTtUvUUCJ5aJ\ CJ5aJCJaJ]UUUUUUUUUUV V.V0VLVNVvVxVXXYYYZZZZZ^[`[d[[[[\\\&](]]]__`````aaHbJb\c^cddeeFfHfffHgJgTiVijjkkllmmnnoo CJaJ\B*phCJaJ\B*phCJ5aJ\B*phCJaJB*phCJ5aJ CJ5aJCJaJMoVpXp2q4qqqrr sssvtxt>u@uDuuuv.v0v&w(wwwxxyyzz8{:{{{l|n|}},~.~~~bd„Ą̄…ʅFHJP .0:<@އB*phCJ5aJCJaJ CJ5aJB*phCJ5aJ\B*phCJaJB*phCJaJ\Oއ68HJԌ֌~NPTV HJ@BPRZ`bj,.6ڗܗ*,0șʙҙtv~02< CJ5aJB*phCJ5aJ\B*phCJaJ\B*phCJaJB*phCJ5aJQ<>Bԛ֛ڛF^`ΟПhjl֡ءz|~̤ΤФxz46ln"$>@BDFHJvxpr̳γz| CJ5aJCJaJB*phCJaJ\B*phCJ5aJ\B*phCJaJB*phCJ5aJO|δд ĵƵ68~ʷ̷jln¸ĸƸ\^,.z|̼μܽ޽TV̾ξ xzxzBD.0hj>@ CJ>*aJ CJ@aJ CJ5aJCJaJ[:<VX~:<npvxTV HJ46FHJjlvxzfh:<jl,. CJ5aJCJ@5aJCJaJ CJ@aJ[J24Z\NPJLlnJL68dfLNpjlvxz~24Hbdx4CJaJ5\ CJ5aJB*ph5\CJ@>*aJCJ@6aJ CJ@aJS46Hfhz(prv.04npPR\^jl  N P R V    " z | *,DF  VZdhlB* phPCJaJ5 B*ph5 B*ph CJ5aJCJaJW24Hbdp:<@8:HFHbxz~(*2bdj      !!!!!!!!!!!!!!!R"T"~"""""""0#2#6####L$ CJ5aJCJaJaL$N$P$$%%%%%r&t&&&&F'H'^'''(((*(@(|(~((*),)J)x)z)***D*F*h*~********+,+.+P++++++,.,0,D,h,j,r,,,,,, -p-r----.F.H.j....//*/V/X/z///0F0H0j000011(1CJaJ CJ5aJ`(1|1~112 2,2222`3b3444\4^4v44445 5"5b5d5z5555&6(6,6666D7F7J7777@8B8X8888889X9Z9p9999":$:*:::::&;(;0;2;:;<;>;@;B;;;;<<<V=X=`====>>>>>>t?v?~?@@@@ CJ5aJCJaJa@@@@zA|AAAAA`BbBhBCC CCCC|D~DD:EN@NNNNNOO@ODOFONOOO CJ5aJCJaJaOOtPvPPPPPlQnQQQQRRRRRRRSSSBTDTZTxTzTTTTT4U6UBUUUUVV$VVVVVVVWWWWWW^X`XlXYYYYYYYYYZZZ ["[*[[[[H\J\T\\\]]]B*phCJ@aJB*phCJ@5aJ\ CJ5aJCJaJQ]]]]]]] ^^"^$^>^@^T^V^|^~^^^^^^^______``"`&`\`^`f```aaaaaabbbb8c:cHccccddddddpere~e f fffffffXgZg\gdgfghglgggggZh\h^h5 CJ5aJCJaJCJ5aJ\B*phCJ@^JOJQJT^hiiiiiiiiijjjjjjTkVk^kkkkLlNlVllllmmmmmmnnnLoNoVoxozo|op p(pppp2q4qyxyzyyyyyyhzjzrz{{{{{{N|P|T||||}}} ~"~&~~~~Z\d(*2ԂւނprzPRZPRZH CJ5aJCJaJaHJP"Ċ"lnr (،ڌprz^`hԎ֎܎^`n*,:*,<LNx 4NPrޔȕ ƖȖ֖~^`n CJ5aJCJaJan*\^dƛ.06ڜܜhjʟ̟Р46:Ȣʢ΢np~ Ԥ֤ܤ "$&ҦԦ֦ަNPZĬƬʬ:<N 8 CJ5aJCJaJa8:LЮrtʯprڰܰƲ@BFNPXBDJPRZtvx68@&(*ڼܼ46>bdf CJ5aJCJaJafFHX*,0~$&.^`d vx|.0868<  .02:<>@NPR"npx B*ph B*ph5 CJ5aJCJaJ\*,0"$&rt|~46>PR^XZ\`bltvXZb,.6DFT|~24LNPTCJaJ CJ5aJ``bf vx|"$,z|(*268>|~**,.68:<vxvx>@\^ "LNB*phCJaJB*ph5\ CJ5aJCJaJZ *,RT.068:@Bbd BD(* "$(,.TVX`bBDHJB*phCJaJ CJ5aJCJ^JaJOJQJCJaJYJhjNPR  :<          p r x z ~            h j                   : < B D H J       CJaJB*phCJaJ_lntvz|(*tv|~tv|~|~*,VX\^`hjrt02:<BDZ\$&*,CJaJc&(0268  np8:>@Dvxprz|&(,.  :<DCJaJcDFJL, . 8 : J L     &!(!@!B!b!d!!!!!!!!"" "("*":"<"""""""######~$$$$$$$%&%(%0%2%B%D%%%%%%%%&&&&&&"'$','.'D'F''''''')))<)>)H)J)^)`))CJaJc))))))Z*\*f*h*z*|****++++,,,--- . ........>/@/P////T0V0f0000.101>1R1T1b111111111111222 2b2d222223333r4t445 5B5v5x566~66647 CJ5aJB*ph5\CJ5aJ\CJaJZ4767777f8h8n8888999(;*;.;|<~<<<<<<<<<(=*=:=<=T=V=^=`=z=|================> >">2>4>6>8>H>J>b>d>f>h>j>n>r>H?J?N?v@x@@@@BBBLCNCTCEEEGGGGGG CJ5aJCJ@5aJCJ5aJ\CJaJZGGHHIIfJhJJJKKKK L>L@LLLMMNN~OOOOPPnQpQ|QQQRRDTFTVVVVVVWrXtXZZb[d[X]Z]__aaaaaaaaaa b bbpbrbbbcccd CJ5aJCJaJ:5^JaJOJQJ:CJ5^JaJ:CJ5^JaJOJQJ CJ@aJCJ@5aJLddfdhddd&e(eeeeeRfTfffTgVggghhh hhhhhhhXiZi\iiiijjjjjjkkkllllll>m@mBmmmmvnxnznnnn@oBoDooooooo\p^ppļCJ65aJ65:5^JaJ:5^JaJOJQJCJ5aJ\CJaJB*ph5\CJ@5aJ CJ5aJJppppqqrrr&r(r*r,r:r dh$a$^h]`dh$a$ & Fdh$a$ & Fdh dh^h]`B dh^h]`B & Fdh$a$^e]`>>>>?B@@AApBBDCCDD4Edhdhdhdhdhdhdhdh dh dh dh dh $a$ dh$a$^h]` dh$a$^h]`4EEEEEdFFGGGHHI@JJKKKdhdhdhdhdhdhdhdh$a$$a$ & Fdh dh^B]` dh^B]` dh$a$^h]`dhKzLMM&M(MMDNN*OOPPZQRfRRSS\Tdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdh$a$dhdh\TTvUUUUUU V0VNVxVXYYZ dh$a$^h]`dh$a$ & Fdh$a$ ^h]` & F dh$a$ ^]` & Fdh$a$^h]`dh$a$dh$a$dhdhdhdhZZ`[[\(]]_``aJb^c{m dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]`dh$a$ dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]`dh$a$dh$a$ dh$a$x dh$a$x dh$a$^h]` ^cdeHffJgVijklmnse dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` noXp4qqrsxt@uu0v(w~p dh$a$^]`dh$a$dh$a$ dh$a$^]` dh$a$^]`dh$a$7$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` (wwxyz:{{n|}.~~dse dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dĄ…H 0<y dh$a$^h]`dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$ dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` <8J֌Pwi dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]`dh$a$ dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]`dh$a$dh$a$ PVJBRbwodh$a$dh$a$dh$a$dh$a$ dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` .ܗ,ʙv2>֛`dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$ dh$a$^h]`dh$a$dhdh$a$dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$`Пjء~ΤФ|tdh$a$ dh$a$^h]` dh$a$^h]`dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$ dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]`dh^]` z6n$@BDF{sdh$a$dh$a$dh$a$dh$a$ dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]` dh$a$^]`dh$a$dh$a$dh$a$ FHJxrγ|д Ƶ8 & Fdh$a$ & Fdh$a$ dh$a$^]` & Fdh$a$ & Fdh$a$dh$a$dh$a$dh$a$dhdh$a$̷lnĸƸ^.|μ޽V & Fdh$a$ ^]` & Fdh$a$ ^]` & Fdh$a$^h]`dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$ & Fdh$a$ dh$a$^,]`Vξ zzD0j & Fdh$a$ ^]` & Fdh$a$ ^]` & Fdh$a$ ^]` & Fdh$a$ & Fdh$a$ ^]`@<X<p dh$a$^n]`W dh$a$^]` & Fdh$a$ & F dh$a$ ^]` dh$a$^]` & Fdh$a$ & Fdh$a$ ^]`xV J6HJlxz & Fdhdh$a$dh$a$dh$a$dh$a$ & Fdh$a$ & Fdh$a$ dh$a$^h]` dh$a$^n]`W dh$a$^n]`W dh$a$^n]`Wh<l.4\ & Fdh$a$ ^]` & Fdh$a$dh$a$dh$a$dh$a$ dh$a$^]`\PLnL8 & F dh$a$ ^]` & Fdh$a$ ^]` & F dh$a$ ^]` & Fdh$a$ & Fdh$a$ ^]`fNlxz4d6hdhdhdhdhdhdhdhdhdh$a$dh$a$$a$dh$a$ dh$a$^h]` & Fdh$a$ & F dh$a$ ^]`hr0pR^l dh$a$ dh$a$ dh$a$ dh$a$ dh$a$ dh$a$ dh$a$ dh$a$dhdhdhdhdhdhl P  " | ,Fdhdh dh$a$ dh$a$ dh$a$ dh$a$ dh$a$ dh$a$ dh$a$ dh$a$ dh$a$ XZfh4d<dhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdh$a$$a$$a$$a$:Hz*d  !!!!!dhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdh!!!!!!T"""""2##N$%%t&&H''*(dhdhdh & Fdhdhdhdhdhdhdh$a$$a$$a$*(~(,)z)*F****.+++0,j,,,r--H.dhdhdh dh^h]`dhdhdhdhdhdhdhdhdh & FdhdhdhdhH../X//H001~1 22b34^44 5d55(6dhdhdhdhdhdh & Fdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdh(66F77B888Z99$::::(;2;<;@;;<X=dhdhdh$a$$a$dhdhdhdhdhdhdhdhdhX==>>v?@@|AAbBCC~DPp,dhdhdhdhdhdhdhdhdh dh$a$ dh$a$dh$a$$a$$a$$t6RZ\bvdhdhdhdh$a$$a$$a$$a$dhdhdhdhdhdhdhdhdhdhvZ.F~4Pbx$dhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdh|*8~,.8:xdhdhdhdh$a$$a$$a$dhdhdhdhdhdhdhdhdhx@^"N$If & F & Fdhdhdhdhdhdhdhdhdh$a$$a$$a$$a$$a$dhdh ,T08:wkkkkk $If^]`$$If0lj# p44l44lf44/ / / / / / / $If :<Bd }wwkkkw $If^]`$If$$If0lj# p44l44lf44/ / / / / / /   D*"$}wwkkkkkkkkw $If^]`$If$$If0lj# p44l44lf44/ / / / / / /  $&(.VXb}uoog[[[[[ $If^]`$IfG$$If$IfG$$$If0lj# p44l44lf44/ / / / / / /  Dwkkk $If^]`$$If0lj# p44l44lf44/ / / / / / / $IfJjPR}{mm____][ & Fdh^]` & F dh^]`$$If0lj# p44l44lf44/ / / / / / /   a$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / $If<gaaaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / /  gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / /       r gaaaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / r t z   gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / /       j   gaaaaaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / /      gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / /        < geca[[[$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / < > D J  gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / /     gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / ngaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / npv|*vgaaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / vx~gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / vgaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / vx~~gaaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / ,Xgaaaaaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / XZ\^`geca_YYY$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / jgaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / jlt2gaaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / 24<D\gaaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / &,gaaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / (gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / (*28gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / /  pgaaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / :gaaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / @gaaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / @BDxgec]]]$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / rgaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / rt|gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / /  (.gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / /  gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / <gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / <>FLgaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / . gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / . 0 : L  gaaa$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / /     (!B!d!!geca[[[$If$$IfFlG # p44l44lf44/ / / / / / / !!!!" "gaaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / /  """*"<""gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / """"#gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / ####$gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / $$$$&%(%gaaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / (%*%2%D%%%gaaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / %%%%&gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / &&&&$'gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / $'&'.'F''gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / '''')>)gaaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / >)@)J)`))gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / ))))\*gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / \*^*h*|**gaaa$If$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / ***++,- ..geca\WRMdhdhdhdh$$IfFlG $ p44l44lf44/ / / / / / / ..@//V0001T111112 2d2223t4dhdhdh$a$dhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdht4 5x566677h889*;~<<<<<<*=$Ifdhdhdhdhdhdhdhdhdhdhdh*=,=<=V=`=gaaa$If$$IfFlj i# p44l44lf44/ / / / / / / `=b=|===gaaa$If$$IfFlj i# p44l44lf44/ / / / / / / =====gaaa$If$$IfFlj i# p44l44lf44/ / / / / / / ====>gaaa$If$$IfFlj i# p44l44lf44/ / / / / / / >>">4>8>gaaa$If$$IfFlj i# p44l44lf44/ / / / / / / 8>:>J>d>h>j>gaaaa$If$$IfFlj i# p44l44lf44/ / / / / / / j>l>n>J?x@@BNCEge`[VQLGdhdhdhdhdhdh$$IfFlj i# p44l44lf44/ / / / / / / EGGGGHIhJJKKKKKKKKKKKKK & Fdh^]` & Fdh$a$dh$a$$a$dh$a$dhKKKKKKKKKKKKKKKKKKKLLLLL L L@LLMNOOPvX & F#1$ h*$7$^h]`-DM  & F"1$ *$7$-DM  & F"1$ *$7$-DM  & F"1$ *$7$^]`P-DM 1$ r7$^r]`-DM 1$ 7$^ ]`-DM  & Fdh$a$^]`0PpQQRFTVVWmUA1$ c*$7$-DM  & F#1$ c*$7$-DM  & F#1$ h*$7$^h]`-DM  & F#1$ h*$7$^h]`-DM  & F#1$ h*$7$^h]`-DM 1$ h*$7$^]`-DM  & F#1$ h*$7$^]`-DM WtXZd[Z]_aiK & F#1$ h*$7$^]`V-DM  & F#1$ c*$7$^c]`-DM  & F#1$ c*$7$^c]`-DM  & F#1$ c*$7$^c]`-DM  & F#1$ c*$7$^c]`-DM  & F#1$ c*$7$^c]`-DM aaaaaa brbb>ccdhdd(eedhdhdhdhdh dh dhdhdh$a$dh$a$1$ h*$7$^]`-DM  & F#1$ h*$7$-DM eeeTffVggh hhhhZi\iiijjjjkklll^h]` & F  & F  & F dhll@mBmmmxnznnnBoDooooooo^pppqdhdhdhdhdhdhdh & Fdh^h]` & F qr.r0r2r4r6r8r:rRrTrVrXrZr\r^r`rbrxrzr|r~rr$a$$a$$a$dhrrrrrdh7<0. A!"#$2P1X0p3P(207<0. A!"#$2P1X0p3P(20B<0. A!"#o$n2P1X0p3P(200P՜.+,D՜.+,\Root Entry FCompObjjOle 1TableSummaryInformation(WordDocumentHObjectPoolDocumentSummaryInformation8t